A. | 9 種 | B. | 8種 | C. | 5種 | D. | 4 種 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基.
解答 解:大腸桿菌細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸,將其徹底進(jìn)行水解得到小分子的種類有磷酸、核糖、脫氧核糖和含氮堿基(A、U、G、C、T)共1+1+1+5=8種.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中核酸的種類、組成和分布,明確核酸初步水解和徹底水解的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川內(nèi)江高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米(2N= 20)是遺傳學(xué)研究的常用材料,決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段(如圖)?茖W(xué)家利用玉米染色體的特殊性進(jìn)行了如圖所示的研究。下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中結(jié)構(gòu)異常的染色體的變異來(lái)源屬于基因重組
B.玉米基因組計(jì)劃需要測(cè)定11條染色體上的DNA的堿基序列
C.圖中所示的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會(huì)
D.若圖中所示的親本雜交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無(wú)色蠟質(zhì)的個(gè)體,說(shuō)明親代初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋是_____________。
(2)放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是_________。
(3)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)采用了自身前后對(duì)照的研究方法 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是研究由R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的變異是否可遺傳 | |
C. | R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,說(shuō)明S型菌的DNA整合到了R型菌的染色體上 | |
D. | S型菌的DNA與活的R型菌混合懸浮培養(yǎng)后,培養(yǎng)液中有無(wú)莢膜的細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)査 | |
B. | 研究靑少年型糖尿病,在患者家系中調(diào)査 | |
C. | 研究白化病的遺傳方式,在全市中抽樣調(diào)查 | |
D. | 研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)査 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂結(jié)束后將產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞 | B. | 非姐妹染色單體交換結(jié)束 | ||
C. | 細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期 | D. | 姐妹染色單體排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單純擴(kuò)散 | B. | 內(nèi)吞 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說(shuō)明( )
A.細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B.細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的
C.單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差
D.細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
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