下列關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述，錯誤的是( )

A．理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都具有全能性

B．卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍具有較高的潛在全能性

C．高度分化的動物細(xì)胞，從整個細(xì)胞來說，它的全能性受到抑制

D．植物體上的器官、組織或細(xì)胞，經(jīng)過一定的培養(yǎng)、激素等因素作用，就能表現(xiàn)出全能性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中⑧的功能是是遺傳信息庫及細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；星射線的形成與[⑩]中心體有關(guān)．
（2）圖甲所示的分泌物，其產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是②⑦⑨（填序號）．
（3）細(xì)胞識別與圖乙中a（填序號）有關(guān)，研究表明，生物膜的功能越復(fù)雜，膜蛋白的種類與數(shù)量越多．
（4）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，一定條件下，細(xì)胞丙能（能或不能）發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原，原因是：該細(xì)胞有原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜．
（5）細(xì)胞甲與丙中都有線粒體和核糖體的細(xì)胞器中，存在堿基互補(bǔ)配對．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子形成過程中出現(xiàn)四分體時(shí)，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比是

A．4∶1 B． 1∶2 C．1∶4 D．2∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物組織培養(yǎng)過程的示意圖。

下列對該圖的敘述，正確的是( )

A．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，再植上人造種皮即可獲得人造種子

B．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性

C．③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段

D．②→③的再分化過程中，誘導(dǎo)②生根的激素為生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是( )

A．加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中

B．目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶

C．溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性

D．加酶洗衣粉不含表面活性劑和水軟化劑，不會污染環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌，讓它們在三支不同的試管中生長，下圖顯示了細(xì)菌的生長層，如果此時(shí)往三支試管中通入氧氣，則細(xì)菌的繁殖速度將如何變化( )

選擇項(xiàng)

Ⅰ號試管

Ⅱ號試管

Ⅲ號試管

A

加快

減慢

不變

B

減慢

加快

加快

C

加快

減慢

減慢

D

減慢

加快

減慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制果酒、果醋、泡菜、腐乳時(shí)，發(fā)酵過程中對氧氣的需求分別是( )

A．無氧、有氧、無氧、有氧 B．有氧、無氧、無氧、有氧

C．無氧、有氧、有氧、無氧 D．兼氧、無氧、有氧、無氧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

鼠的黃色和黑色是一對相對性狀，按基因的分離定律遺傳。研究發(fā)現(xiàn)，讓多對黃鼠交配每一代中總會出現(xiàn)約1/3的黑鼠，其余均為黃鼠。由此推斷正確的是

A.鼠的黑色性狀是由顯性基因控制的

B.黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致

C.子代黃鼠中既有雜合子又有純合子

D.黃鼠與黑鼠交配，任一代中黃鼠都約占1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下；圖為具有兩種遺傳病的家族系譜圖．
甲：黃色×黃色→F1黃色
乙：橙色×橙色→F1橙色：黃色=3：1
丙：紅色×黃色→F1紅色：橙色：黃色=1：2：1
丁：橙色×紅色→F1紅色：橙色：黃色=3：4：1

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)乙（或�。┛梢耘袛喑鳇S色是隱性性狀．
（2）上述柑桔的果皮色澤遺傳受2對等位基因控制，且遵循自由組合定律．
（3）若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑桔的基因型是AaBb，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅：橙：黃=9：6：1．則實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是AaBb，若單株收獲其自交后代F2中紅色果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有$\frac{1}{9}$的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色．
（4）若親代所用橙色柑橘的基因型相同，則實(shí)驗(yàn)中親代和子代的橙色柑橘的基因型有3種Aabb、aaBb、AAbb或者aaBb、Aabb、aaBB．
（5）圖二若Ⅱ-7為純合子，Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是$\frac{5}{12}$；若乙病患者在人群中的概率為1%，則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為$\frac{2}{11}$，Ⅲ-10正常的概率是$\frac{32}{33}$．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案