Question

16．某濕地從岸邊到近水邊的區(qū)域分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)，請回答相關(guān)問題．
（1）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．濕地核心區(qū)在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，決定這種分層現(xiàn)象的非生物因素主要是光照（強度）．
（2）濕地在調(diào)節(jié)氣候方面的作用及可進行生態(tài)旅游，分別體現(xiàn)了生物多樣性的間接和直接價值．
（3）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力逐步提高．
（4）如圖表示該濕地的能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中AD（填字母）在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用；第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為20%．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析，A是生產(chǎn)者，B是初級消費者，C是次級消費者，D是分解者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，碳元素通過生產(chǎn)者的光合作用與化能合成作用進入生物群落，分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，碳元素通過生物群落的呼吸作用和分解作用以二氧化碳的形式返回無機環(huán)境，兩者在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用．能量流動在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為第二營養(yǎng)級的同化能與第一營養(yǎng)級的同化能之比，即1.5×10⁵÷7.5×10⁵×100%=20%．

解答 解：（1）濕地不同區(qū)域的物種分布不同，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．濕地核心區(qū)在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，決定這種分層現(xiàn)象的非生物因素主要是光照強度．
（2）濕地在調(diào)節(jié)氣候方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，濕地可進行生態(tài)旅游體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值．
（3）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力逐步提高．
（4）圖中A生產(chǎn)者和D分解者在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用；第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為1.5×10⁵÷7.5×10⁵×100%=20%．
故答案為：
（1）水平    光照（強度）
（2）間接和直接
（3）次生     自我調(diào)節(jié)
（4）AD     20%

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．