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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液 |
B、提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起 |
C、固定后的酶仍具有酶的活性 |
D、固定化酶只能利用一次,不能重復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、已康復(fù)的患者體內(nèi)含有抗體,不會再感染埃博拉病毒 |
B、埃博拉病毒侵入人體后可刺激機(jī)體產(chǎn)生兩種記憶細(xì)胞 |
C、可在含11N的MS培養(yǎng)基中將埃博拉病毒的核酸進(jìn)行標(biāo)記 |
D、埃博拉病毒侵入宿主細(xì)胞時,細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增長速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A、這14年中白頭鵯種群的數(shù)量呈“J”型增長 |
B、第12年時白頭鵯種群的年齡組成為衰退型 |
C、研究時用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計算得出上表中的數(shù)據(jù) |
D、白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時白頭鵯種群數(shù)量的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種 |
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種 |
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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