下列有關(guān)生命物質(zhì)和生命活動(dòng)的闡述中,正確的是(  )
A、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識(shí)別的特點(diǎn)
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
C、老年人體內(nèi)不存在具有分裂和分化能力的細(xì)胞
D、個(gè)體發(fā)育過程中,在細(xì)胞分化的同時(shí)不會(huì)發(fā)生細(xì)胞編程性死亡
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細(xì)胞的分化,個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系
專題:
分析:抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識(shí)別的特點(diǎn).基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),而氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位.老年人體內(nèi)存在具有分裂和分化能力的細(xì)胞,如造血干細(xì)胞.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,貫穿于整個(gè)生命歷程.
解答: 解:A、抗體能特異性識(shí)別抗原,并與抗原結(jié)合;受體能專一性識(shí)別特定的信號(hào)分子;酶具有專一性,一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng);tRNA能專一性識(shí)別相應(yīng)的密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸,故A正確;
B、葡萄糖是光合作用的產(chǎn)物;乳酸是動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物;氨基酸是合成蛋白質(zhì)的基本單位,而基因表達(dá)的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),故B錯(cuò)誤;
C、老年人體內(nèi)存在具有分裂和分化能力的細(xì)胞,如造血干細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;
D、個(gè)體發(fā)育過程中,在細(xì)胞分化的同時(shí)也會(huì)發(fā)生細(xì)胞的編程性死亡,因?yàn)榧?xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查組成細(xì)胞的化合物、細(xì)胞呼吸和光合作用、細(xì)胞衰老、分化和凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
B、該食物網(wǎng)中的所有生物構(gòu)成生物群落
C、蝗蟲和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級(jí)
D、若老鼠全部死亡消失,對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹顯著

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量是指其同化量減去呼吸消耗量)的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、草原生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,穩(wěn)定性弱于森林生態(tài)系統(tǒng)
B、適度放牧可以促進(jìn)生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量
C、適度放牧可以使生產(chǎn)者同化量中的大部分流向放養(yǎng)的牲畜,從而獲得最大收益
D、E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的放牧量為該草原的最大控制放牧量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),在體外一定條件下培養(yǎng)造血干細(xì)胞,可以形成神經(jīng)細(xì)胞.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞僅通過有絲分裂形成三種血細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞在體外形成神經(jīng)細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、神經(jīng)細(xì)胞的形成除受基因的控制外,還受到細(xì)胞所處外界環(huán)境的影響
D、造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期,而神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法正確的是( 。
A、乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是不相同的
B、培養(yǎng)基的pH值因微生物的種類不同而不同
C、培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高,對(duì)微生物的增殖越有利
D、培養(yǎng)基中加入適量的殺菌劑有利于抑制雜菌的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家高斯曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲,然后每隔24h統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量,第五天后大草履蟲種群數(shù)量維持穩(wěn)定,K值是375個(gè).下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn),減小誤差
B、該實(shí)驗(yàn)中大草履蟲種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C、培養(yǎng)液種類或體積的改變可導(dǎo)致K值發(fā)生改變
D、如在培養(yǎng)過程中加入3個(gè)雙小核草履蟲,K值保持不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雙鏈DNA分子共含有2000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上A:G:T:C=1:2:3:4.該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,則在第三次復(fù)制過程中需要鳥嘌呤脫氧核苷酸( 。
A、3200個(gè)
B、4800個(gè)
C、5600個(gè)
D、8400個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)3-6小時(shí)過程中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
 
,此時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
,且光合速率
 
(大于、等于、小于)呼吸速率.
(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),植物體有機(jī)物能積累的時(shí)間總共有
 
小時(shí).
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
(強(qiáng)、弱).
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

(5)若a點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量是88g,c點(diǎn)時(shí)溫室內(nèi)CO2含量為44g,則48h后該植物有機(jī)物的積累量是
 
g.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

成都地區(qū)的春季陰天較多,光照弱,極易導(dǎo)致西紅柿減產(chǎn),為此研究人員研究了影響西紅柿光合作用的相關(guān)因素,結(jié)果如下.
 光照強(qiáng)度  土壤含水量(%)  葉綠素a含量(mg/cm2
 正常光  80  0.018
 40  0.028
 弱光  80  0.017
 40  0.025
(1)實(shí)驗(yàn)表明,光照減弱時(shí),會(huì)使葉綠素
 
(a或b)的含量下降,光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
不足,直接影響暗反應(yīng)中
 
過程.
(2)據(jù)表分析,在
 
條件下,西紅柿的產(chǎn)量低.此時(shí)若在大田中應(yīng)采取
 
措施來提高產(chǎn)量,此時(shí)若在溫室中可采取
 
措施來提高產(chǎn)量.
(3)研究還發(fā)現(xiàn),在密閉的溫室栽培西紅柿,即使光照、CO2濃度及水肥條件均適宜,產(chǎn)量仍較低,研究者認(rèn)為是夜間溫度過高導(dǎo)致
 
,要提高產(chǎn)量可采取的措施是
 

(4)科研人員在研究中還發(fā)現(xiàn),西紅柿植株頂部和底部沒有明顯溫差的情況下,頂部葉片的凈光合作用速率高于底部葉片的主要原因是
 
.底部葉片呼吸作用比頂部葉片弱的原因可能是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案