A. | 四十九肽 | B. | 五十肽 | C. | 五十一肽 | D. | 五十二肽 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
2、氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程.
解答 解:由兩個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的化合物叫二肽,因此由50個(gè)氨基酸脫水縮合而成的肽鏈稱為五十肽.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸脫水縮合和肽鏈結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力,明確多肽是由多個(gè)氨基酸(至少3個(gè))形成的是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固體培養(yǎng)基 | B. | 牛肉膏蛋白凍培養(yǎng)基 | ||
C. | 活的雞胚 | D. | A、B、C都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量和高效 | B. | 通過體液調(diào)節(jié) | ||
C. | 作用于特定的器官、細(xì)胞 | D. | 可以提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),可用黑藻葉代替紫色洋蔥鱗片外表皮細(xì)胞 | |
B. | 觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),宜選用植物的花藥或動(dòng)物的精巢作材料 | |
C. | 調(diào)查人類遺傳病時(shí),宜選取人群中發(fā)病率較高的多基因遺傳病調(diào)查 | |
D. | 用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),宜選擇雙子葉植物調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因?yàn)槟矰NA上任意的片段 | |
B. | DNA基本的功能單位和結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | 若該DNA分子片段中堿基對(duì)任意排列,堿基對(duì)排列方式少于4P種 | |
D. | 該基因的等位基因與它的不同之處是基本骨架和堿基配對(duì)方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因能在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成相應(yīng)的蛋白質(zhì) | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(A+G):(T+C)=3:1,則另一條鏈上(A+G)與(T+C)之比是1:3 | |
C. | 該基因堿基排列順序最多可達(dá)41000種 | |
D. | 該基因復(fù)制2次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼用極細(xì)光束照射黑暗環(huán)境中的水綿,得出了水綿在光下可以釋放O2的結(jié)論 | |
B. | 艾弗里利用同位素標(biāo)記法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明了“轉(zhuǎn)化因子”是DNA | |
C. | 溫特設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明胚芽鞘的彎曲生長是一種化學(xué)物質(zhì)引起的 | |
D. | 科學(xué)家利用綠色和紅色熒光染料分別對(duì)人和鼠細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記、培養(yǎng)觀察,證明了細(xì)胞膜是選擇透過性膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)植物激素的敘述中,不正確的是
A.它在植物體內(nèi)含量極少
B.它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作
C.它是植物體一定部位產(chǎn)生的
D.它的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
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