【題目】下圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 參與特異性免疫的免疫細(xì)胞主要有②、③及其增殖分化產(chǎn)生的細(xì)胞

B. 物質(zhì)乙一經(jīng)結(jié)合并起作用后就會被滅活

C. 免疫活性物質(zhì)包括了物質(zhì)甲、物質(zhì)乙和溶菌酶等

D. 細(xì)胞①把抗原物質(zhì)呈遞給細(xì)胞②不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點

【答案】B

【解析】

本題以a-銀環(huán)蛇毒為素材，主要考查體液免疫的過程、免疫系統(tǒng)的組成，意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力，從圖解中獲取信息的能力，難度適中，解此題的關(guān)鍵除了記住相關(guān)的知識點。

據(jù)圖分析，a-銀環(huán)蛇毒屬于外毒素，導(dǎo)致機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗毒素進行體液免疫，①是吞（巨）噬細(xì)胞、②是T淋巴細(xì)胞、③是B淋巴細(xì)胞、④是記憶B細(xì)胞、⑤是漿細(xì)胞；物質(zhì)甲為淋巴因子、物質(zhì)乙為抗體。

參與特異性免疫的免疫細(xì)胞主要有②T淋巴細(xì)胞、③B淋巴細(xì)胞及其增殖分化產(chǎn)生的④記憶B細(xì)胞、⑤漿細(xì)胞，A正確；物質(zhì)乙分布在內(nèi)環(huán)境中，其與抗原（α銀環(huán)蛇毒）結(jié)合后就會被吞噬細(xì)胞吞噬，B錯誤；免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的可發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，包括抗體、淋巴因子、溶菌酶，C正確；吞噬細(xì)胞①把抗原物質(zhì)呈遞給T細(xì)胞②體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能，未體現(xiàn)其功能特點選擇透過性，D正確；故錯誤的選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不參與動物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的組成（ ）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.高爾基體D.葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株是雌雄異株植物，性別決定方式為XY型。已知該植株的寬葉與窄葉(A/a)、抗病與不抗病(B/b)和紅花與白花(R/r，已知紅花為顯性)為三對相對性狀，育種專家進行如下雜交實驗。請四答如下問題：(基因A、a與R、r在2號染色體上)

雜交階段

第一階段

第二階段

雜交組合

寬葉不抗病×窄葉抗病

F1中全部的寬葉抗病個體自由交配

結(jié)果統(tǒng)計

寬葉抗病總數(shù)：323

窄葉抗病總數(shù)：345

寬葉抗病雎總數(shù)：403

寬葉抗病雄總數(shù)：210

寬葉不抗病雄總數(shù)：213

窄葉抗病雎總數(shù)：211

窄葉不抗病雄總數(shù)：103

窄葉抗病雄總數(shù)：101

F1合計：668

F2合計：1241

(1)根據(jù)第一階段實驗結(jié)果___________(填“能”或“不能”)判斷出寬葉對窄葉是顯性性狀，第二階段寬葉與窄葉的比約為2：1，原閃是______________________。

(2)該植株的抗病基因位于___________(填“常”或“性”)染色體上，判斷依據(jù)是___________。親本的基因型是______________________。

(3)現(xiàn)有一株寬葉紅花突變體，欲推測其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對應(yīng)的基因組成為圖甲、圖乙中的一種，其他同源染色體數(shù)日及結(jié)構(gòu)正常。某同學(xué)用該突變體與缺失一條2號染色體的寬葉白花植株雜交，請答下列問題：

(注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡；)

觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例

結(jié)果預(yù)測：

Ⅰ.若____________________________________________，則為圖甲所示的基因組成；

Ⅱ.若____________________________________________，則為圖乙所示的基因組成；

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.該物質(zhì)進入細(xì)胞的方式是自由擴散

B.該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結(jié)合

C.該物質(zhì)可能是水或甘油

D.該物質(zhì)能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實驗，下列說法錯誤的是（ ）

A.將整個裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動

B.將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件

C.當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在B內(nèi)加入少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響

D.為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水中(不含NaHCO3) 的燒杯中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e、f代表小分子，A、B、E代表不同的生物大分子，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)a表示___________，其水解后的產(chǎn)物有_________________________（填名稱）。

（2）若E是動物細(xì)胞中特有的儲能物質(zhì)，則E是________________，其在人體中主要分布于________________________細(xì)胞。

（3）物質(zhì)d的合成場所發(fā)生在_____________。物質(zhì)f是_____________，其在動植物細(xì)胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物作為長期儲備能源的物質(zhì)。

（4）物質(zhì)b的名稱是___________。若某種B分子由n個b(平均相對分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為__________________(用字母和數(shù)字表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中，研究的層次屬于（ ）
A.種群
B.群落
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對應(yīng)有誤的是

A.細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C.核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸D.細(xì)胞壁：纖維素、果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題。

（實驗?zāi)康模┍容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

（實驗原理）纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量。

（實驗材料）三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

（實驗步驟）

（1）取四支試管，分別編號。

（2）在下表各列的一個適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

__________

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）在上述四支試管中分別加入_______試劑，搖勻后，進行_____________處理。

（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。

（實驗結(jié)果）


微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

（分析討論）

（1）該實驗中的對照組是______號試管。

（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是____________，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是____________________________________。

（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是________。

（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于_____________________。

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