4.蘋(píng)果醋是以蘋(píng)果汁為原料經(jīng)發(fā)酵而成的,回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示.圖中過(guò)程①和②是蘋(píng)果醋生產(chǎn)的第一階段,在酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,其產(chǎn)物乙醇與
重鉻酸鉀試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn);過(guò)程③在酵母菌細(xì)胞的線(xiàn)粒體中進(jìn)行,與無(wú)氧條件相比,在有氧條件下,酵母菌的增殖速度快.
(2)第二階段是在醋酸桿菌的作用下將第一階段產(chǎn)生的乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^(guò)程,根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類(lèi)型,該過(guò)程需要在有氧條件下才能完成.
(3)在生產(chǎn)過(guò)程中,第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同,第一階段的溫度低于(填“低于”或“高于”)第二階段.
(4)醋酸桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含(填“含有”或“不含有”)線(xiàn)粒體.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、分析題圖:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段,②表示有氧呼吸的第二階段和第三階段,③表示無(wú)氧呼吸的第二階段.

解答 解:(1)圖中①和②表示酵母菌的無(wú)氧呼吸,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);乙醇可與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色;③表示有氧呼吸的第二階段和第三階段,場(chǎng)所是線(xiàn)粒體;與無(wú)氧條件相比,在有氧條件下,葡萄糖徹底氧化分解,釋放的能量多,因此酵母菌的增殖速度快.
(2)醋酸菌是嗜氧菌,因此其將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿岬倪^(guò)程要在有氧條件下才能完成.
(3)第一階段是果酒發(fā)酵,其適宜溫度是18~25℃,第二階段是果醋發(fā)酵,其適宜溫度是30~35℃,因此在生產(chǎn)過(guò)程中,第一階段的溫度低于第二階段.
(4)醋酸桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線(xiàn)粒體.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   重鉻酸鉀     線(xiàn)粒體    快     
(2)有氧
(3)低于        
(4)原      不含

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒和果醋制作的原理、條件等基礎(chǔ)知識(shí),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是( )

A.取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀(guān)察

B.取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀(guān)察

C.取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀(guān)察

D.取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀(guān)察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.讀圖答題.
(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的信息交流的功能.
(2)圖中甲表示的是發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,乙表示的是靶細(xì)胞.
(3)圖中1表示信號(hào)分子,2表示的是靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.光照、溫度、含鎂的無(wú)機(jī)鹽都會(huì)影響葉綠素的合成
B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的有(  )
A.孟德?tīng)柦柚?lèi)比推理提出遺傳的兩大基本規(guī)律
B.孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)
C.摩爾根利用假說(shuō)演繹法揭示果蠅的眼色基因位于X染色體上
D.薩頓借助類(lèi)比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,紡錘絲逐漸消失,出現(xiàn)新的核膜和核仁,發(fā)生在分裂期的( 。
A.前期B.中期C.后期D.末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.低等生物細(xì)胞特有的分裂方式B.蛙的紅細(xì)胞屬于無(wú)絲分裂
C.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲D.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn),他從34個(gè)豌豆品種中選擇了7對(duì)相對(duì)性狀,為了便于分析,首先對(duì)每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳分別進(jìn)行研究.
(1)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn):用具有相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,再用F1自交得F2;他發(fā)現(xiàn):F1都表現(xiàn)為顯性性狀,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀分離且數(shù)量比為3:1;
(2)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因,提出如下假說(shuō):生物性狀是由遺傳因子 決定的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;配子中含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)(或遺傳因子成單);受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的;
(3)一種正確的假說(shuō),僅能解釋已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不夠的,還應(yīng)該能夠預(yù)測(cè)另一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果;孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn),先根據(jù)以上假說(shuō)預(yù)測(cè)了F1與隱性純合子雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再用雜種子一代與隱性純合子豌豆雜交,他所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果相符合,驗(yàn)證了他的假說(shuō);
(4)以上科學(xué)研究的方法叫做假說(shuō)-演繹法:在觀(guān)察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論;后人將孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋?zhuān)瑲w納為孟德?tīng)柕谝唬ɑ蚍蛛x)(定律)定律.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省宣城市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

冬蟲(chóng)夏草是一種名貴的中藥.冬草的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí),被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi),菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體內(nèi)而變?yōu)榫,使蟲(chóng)體內(nèi)部組織破壞,夏季菌核萌發(fā),由幼蟲(chóng)頭部長(zhǎng)出具柄的子座,因而似直立的小草.這種真菌與幼蟲(chóng)的關(guān)系屬于( )

A.共生 B.寄生 C.競(jìng)爭(zhēng) D.捕食

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