3．利用農(nóng)作物秸稈等纖維質(zhì)原料生產(chǎn)的乙醇，經(jīng)加工可制成燃料乙醇，從而減少了對(duì)石油資源的依賴，圖為生產(chǎn)燃料乙醇的簡(jiǎn)要流程，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．要得到微生物A，最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣
B．圖中②過(guò)程常用的微生物B是酵母菌
C．微生物A和微生物B可利用的碳源相同
D．可用纖維素酶制劑代替微生物A起作用

分析 1、土壤中存在著大量纖維素分解酶，包括真菌、細(xì)菌和放線菌等，它們可以產(chǎn)生纖維素酶．纖維素酶是一種復(fù)合酶，可以把纖維素分解為纖維二糖，進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用，故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng)，其他微生物則不能生長(zhǎng)．
2、微生物常見(jiàn)的接種的方法
①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開(kāi)始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落．（該方法可用于計(jì)數(shù)活菌的數(shù)目）
3、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：
（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；             
（2）在無(wú)氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

解答 解：A、據(jù)圖分析可知，微生物A可以產(chǎn)生纖維素酶，所以要得到微生物A，最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣，A正確；
B、酒精發(fā)酵產(chǎn)生乙醇常用的菌種（微生物B）是酵母菌，B正確；
C、微生物A和微生物B可利用的碳源分別是纖維素和葡萄糖等，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題意可用纖維素酶制劑代替微生物A起作用，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查微生物的培養(yǎng)和分離，要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法及其應(yīng)用；識(shí)記果酒制作的微生物及其代謝類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．通過(guò)植物基因工程生產(chǎn)抗體是近年來(lái)研究的熱點(diǎn)．美國(guó)星球生物技術(shù)公司利用轉(zhuǎn)基因煙草表達(dá)的抗體slgA生產(chǎn)新型藥物CaroRxTM，可用于預(yù)防和治療由細(xì)菌引起的齲齒．
（1）成功導(dǎo)入slgA基因的重組煙草細(xì)胞要經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程培育出愈傷組織，然后再經(jīng)再分化過(guò)程發(fā)育成煙草植株，將上述煙草細(xì)胞培育成煙草植株的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（2）目前，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品備受關(guān)注，同時(shí)引發(fā)了人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩碍h(huán)境安全等方面產(chǎn)生爭(zhēng)論．
（3）除上述方法生產(chǎn)抗體外，也可以用雜交瘤技術(shù)制造單克隆抗體．將特定抗原注射到小鼠體內(nèi)，然后從小鼠的脾臟中提取B淋巴細(xì)胞，并與骨髓瘤細(xì)胞融合，融合后的細(xì)胞需要用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，并經(jīng)克隆化培養(yǎng)和（專一）抗體檢測(cè)才可以得到所需的雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1是細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA和染色體數(shù)目變化曲線圖，圖2是細(xì)胞分裂過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖1對(duì)應(yīng)的各時(shí)期細(xì)胞中始終存在同源染色體的有0～4、8～13（填時(shí)間段）．
（2）圖2細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體的有①④⑤（填序號(hào)）．
（3）若圖2中細(xì)胞①～⑤均可在動(dòng)物某器官中發(fā)現(xiàn)，該器官的名稱是睪丸（或精巢），判斷依據(jù)是a．該器官內(nèi)能發(fā)生減數(shù)分裂應(yīng)是生殖器官，b．細(xì)胞①處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞進(jìn)行的是均等分裂．
（4）對(duì)應(yīng)圖1，圖2各時(shí)期細(xì)胞的排列順序?yàn)棰佟荨邸堋冢?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．以下實(shí)驗(yàn)操作方法能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．粗提取DNA分子時(shí)可利用不同濃度的NaCl溶液去除雜質(zhì)B．制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，制作的凝膠珠越大越好，越硬越好C．采用稀釋涂布平板法接種可在固體培養(yǎng)基上獲得單菌落D．制備單克隆抗體時(shí)利用選擇性培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖1表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況，圖3是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度條件下CO2的吸收量不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同，原因主要是不同溫度條件下，葉綠體中酶的活性不同．
（2）圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同，則中午時(shí)分的A比B的光合速率（填“大”或“相同”或“小”）大，原因是水分蒸騰量大，氣孔相對(duì)開(kāi)度較大，A植株對(duì)CO2的吸收速率大于B植株．．
（3）若取圖3中裝置若干，植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強(qiáng)度照射5小時(shí)，對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為WA、WB，分析處理數(shù)據(jù)，若△W=WB-WA，則△W表示（光照下葉片截取部分在5小時(shí)內(nèi)）光合合成有機(jī)物的總量．
（4）再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張，若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響，應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)？
①除去容器A、B中的NaOH和蒸餾水，通入容器A中的氣體改為空氣；
②容器A的表面蒙一張紅色玻璃紙，容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙，其余條件不變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．從生物進(jìn)化的歷程來(lái)看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　　）
A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果
B．個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C．馬和驢交配能產(chǎn)生騾說(shuō)明二者不存在生殖隔離
D．二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫(kù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)物質(zhì)中不是植物激素的是（　�。�
A．脫落酸B．胰島素C．赤霉素D．生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是( )

A．①②是由DNA和蛋白質(zhì)組成的鏈狀結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化

B．③只有2層磷脂分子組成

C．脫氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過(guò)核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核

D．⑤是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

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