分析 據(jù)圖分析:圖1中,a1表示甲植物的呼吸速率,b1表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn);a2表示乙植物的呼吸速率,b2表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn),c點(diǎn)表示乙植物的光飽和點(diǎn).
圖2中:細(xì)胞器①是葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所;細(xì)胞器②是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.Ⅰ表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;Ⅱ表示光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度;Ⅲ表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;Ⅳ表示只有呼吸作用.
圖3中:圖示表示葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜.
解答 解:(1)濱藜屬陽(yáng)生植物,光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較高,可用甲曲線表示;細(xì)辛屬于陰生植物,光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較低,可用乙曲線表示.當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中,細(xì)胞器①是葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì));細(xì)胞器②是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,利用O2的場(chǎng)所是有氧呼吸第三階段的線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜).)Ⅳ狀態(tài)時(shí),不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度.對(duì)甲植物而言,光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,即圖2中Ⅳ;光照強(qiáng)度為b1時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅲ;光照強(qiáng)度為b2時(shí),光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅱ;光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,對(duì)應(yīng)于圖2中的Ⅰ.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是c、b2、b1、0.
(3)由于細(xì)辛是陰生植物,能夠利用較弱的光照,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細(xì)辛.
(4)由于濱藜屬陽(yáng)生植物,光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較高,漫射光環(huán)境中,光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì),濱藜、細(xì)辛兩種植物中,細(xì)辛利用短波光較好,濱藜較差,對(duì)照?qǐng)D3葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜可知,濱藜、細(xì)辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜.
(5)據(jù)圖1分析,d點(diǎn)之后細(xì)辛已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)濱藜 細(xì)辛 葉綠體(類囊體)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì)) 線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜) 溫度 c、b2、b1、0
(3)細(xì)辛
(4)濱藜
(5)CO2濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和兩種細(xì)胞器在不同光照下的生理狀態(tài)圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及影響光合速率的因素,首先要求考生分析圖1,明確圖中甲屬于陽(yáng)生植物,乙屬于陰生植物,同時(shí)明確圖中各點(diǎn)的含義;能根據(jù)圖2分析出光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,再規(guī)范答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ab段為有氧呼吸,bc段和cd段中既有有氧呼吸也有無(wú)氧呼吸 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 產(chǎn)生的部分乳酸可以與血液中的碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸 | |
D. | 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性狀 | 野生型 | 殘翅 | 黑體 | 白眼 | 棕眼 | 紫紅眼 |
染色體 | Ⅱ | Ⅱ | X | Ⅱ | Ⅲ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中取口腔上皮細(xì)胞制片,需要點(diǎn)燃酒精燈,將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干 | |
B. | CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色 | |
C. | “觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí).先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
液滴沉浮情況 | 下沉 | 微下沉 | 均勻擴(kuò)散 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖不可能是酶的組成成分 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶都具有特異性識(shí)別作用 | |
C. | 酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫條件下均會(huì)變性失活 | |
D. | 酶的產(chǎn)生受遺傳物質(zhì)的控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老與細(xì)胞凋亡均受基因控制 | |
B. | 在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,細(xì)胞中DNA量始終保持不變 | |
C. | 隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小 | |
D. | 同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•閘北區(qū)二模)如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖.與圖中信息不相符的是( )
A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán) | |
B. | 采集的卵母細(xì)胞要在體外培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精 | |
C. | 精子獲能處理的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種 | |
D. | 在胚胎移植中,對(duì)供體母羊要做超數(shù)排卵處理,對(duì)供、受體要做同期發(fā)情處理 |
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