A. | 發(fā)菜細(xì)胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最適溫度 | |
B. | 25℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度,發(fā)菜的光合速率一定會(huì)增大 | |
C. | 45℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)表明,35℃是發(fā)菜生長的最適溫度 |
分析 據(jù)圖分析:發(fā)菜細(xì)胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最適溫度,溫度是通過影響光合作用與呼吸作用的酶的活性來影響光合作用與呼吸作用.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、據(jù)圖分析,不同溫度條件下發(fā)菜細(xì)胞光合作用氧氣的釋放量和呼吸作用氧氣的吸收量不同,原因是不同溫度條件下光合作用與呼吸作用的酶具有不同的最適溫度,A正確;
B、影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等,25℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度,發(fā)菜的光合速率不一定會(huì)增大,B錯(cuò)誤;
C、發(fā)菜屬于藍(lán)藻,是原核生物,沒有線粒體,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖分析,25℃是發(fā)菜生長的最適溫度,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 不同主要考查影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對影響光合作用的因素及藍(lán)藻等光能自養(yǎng)型微生物的結(jié)構(gòu)和功能的識記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空白對照 | GC | GC+Rhl | GC+Rbl | GC+Rgl | |
GR含量 | +++++ | ++ | ++++ | +++ | + |
GRmRNA含量相對值 | 1.05 | 0.39 | 0.95 | 0.75 | 0.39 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成環(huán)狀的外源DNA | B. | 可能形成環(huán)狀的載體DNA | ||
C. | 可能出現(xiàn)重組DNA | D. | 只出現(xiàn)重組DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn) | |
B. | 生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制 | |
C. | 基因可通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制性狀 | |
D. | 在嬰幼兒時(shí)期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{12}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 兩種硅藻單獨(dú)培養(yǎng)至15d左右,星桿藻的增長速率比針桿藻小 | |
B. | 丙圖中曲線②表示星桿藻的數(shù)量變化 | |
C. | 在混合培養(yǎng)時(shí),兩種硅藻間表現(xiàn)為競爭關(guān)系 | |
D. | 屋桿藻比針桿藻對硅酸鹽的依賴程度高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓狀態(tài)時(shí),肝臟細(xì)胞加速肝糖原的分解活動(dòng) | |
B. | 同物種的精子與卵細(xì)胞能相互識別,完成受精作用 | |
C. | 正常人體處于寒冷環(huán)境中,立毛肌收縮和毛細(xì)血管壁收縮 | |
D. | HIV侵入人機(jī)體后,攻擊宿主細(xì)胞并在其內(nèi)寄生生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖示埃博拉病毒(Ebola virus)主要成分是核酸和蛋白質(zhì),核酸構(gòu)成核心,蛋白質(zhì)構(gòu)成外殼,蛋白質(zhì)都是天然高分子化合物,水解產(chǎn)物都是α-氨基酸 | |
B. | 根據(jù)某元素原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù),不可以確定該元素的相對分子質(zhì)量 | |
C. | 有化學(xué)鍵斷裂或形成的變化不一定是化學(xué)變化 | |
D. | 合成纖維、人造纖維及碳纖維不是都屬于有機(jī)高分子材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 毒素含量ug/L | 銨鹽吸收率 | 有機(jī)物去除率 |
桂藻 | 0.1 | 52% | 0 |
藍(lán)藻 | 0.554 | 78% | 0 |
紅假單胞光合細(xì)菌 | 0 | 87% | 92% |
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