如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始時如圖1,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液(蔗糖不能透過半透膜),過一段時間后結(jié)果如圖2,漏斗管內(nèi)的液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯誤的是( )
A. 圖1中B的濃度大于C的濃度
B. 圖2中B的濃度等于C的濃度
C. 圖1中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖2中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代噬菌體的DNA分子 | B. | 子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子 | ||
C. | 大腸桿菌的擬核中的DNA分子 | D. | 大腸桿菌核糖體中的RNA分子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( )
A.攝入食物過咸時,抗利尿激素的分泌量減少
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C.血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷,以下說法不正確的是( )
A.由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光
B.用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加
D.土壤中缺乏鎂時,植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是( )
A.圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸
B.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+時,a催化的反應(yīng)加速,c催化的反應(yīng)被抑制
C.研究酶活性與溫度關(guān)系時,可以選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料
D.圖乙中溫度為m時比n時酶活性低,此時更有利于酶的保存
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑,其中哪一條最為正確( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯誤的是( )
A. 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
B. 用黑藻葉片進(jìn)行試驗(yàn)時,葉綠體的存在會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
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科目:高中生物 來源:2016屆山東青島二中高三打靶測試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示雄果蠅(2N=8)進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于不同階段細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量.下列敘述正確的是( )
A.能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化,期間易發(fā)生基因突變
B.在Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi),有2對同源染色體
C.在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi),可能發(fā)生基因重組
D.在Ⅱ、Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi),都可能含有兩個Y染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測目的基因是否導(dǎo)入成功用DNA分子雜交技術(shù) | |
B. | 檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA用標(biāo)記的mRNA作探針 | |
C. | 檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)用抗原與抗體的雜交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 將目的基因?qū)爰?xì)菌要用鈣離子處理 |
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