【題目】植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是

A. 產(chǎn)生雜種植株 B. 產(chǎn)生雜種細(xì)胞

C. 原生質(zhì)體融合 D. 形成愈傷組織源

【答案】A

【解析】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)是指將不同種的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的雜種植株的技術(shù)，因此植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是產(chǎn)生雜種植株，A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與霉菌相比，硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是（ ）

A．只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量

B．只能營(yíng)寄生生活獲取有機(jī)物

C．只能通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞

D．只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與傳統(tǒng)育種相比，植物體細(xì)胞雜交在培育作物新品種方面的重大突破表現(xiàn)在（ ）

A．證明雜種細(xì)胞具有全能性

B．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

C．縮短育種周期，減少盲目性

D．快速培育無(wú)病毒植株，保留雜種優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與呼吸作用有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A. 酵母菌無(wú)線粒體，但也可以進(jìn)行有氧呼吸

B. 與呼吸有關(guān)的酶需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

C. 破傷風(fēng)桿菌在有氧和無(wú)氧時(shí)能進(jìn)行呼吸作用，但產(chǎn)物不同

D. 肝臟細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2來(lái)自于線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）提出問(wèn)題：小麥的生長(zhǎng)需要鎂嗎？

（2）作出假設(shè)：

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：．①配制適量種類齊全的完全培養(yǎng)液裝入甲試管中

②配制 裝入乙試管中

③取等量的生長(zhǎng)狀況相同的健壯的小麥幼苗分別培養(yǎng)于甲和乙試管中，一段時(shí)間后觀察兩組幼苗的生長(zhǎng)狀況．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲試管中的小麥幼苗 ，乙試管中的小麥幼苗 ．

（5）結(jié)果分析：乙試管中的小麥幼苗出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是：缺鎂導(dǎo)致 ．

（6）得出結(jié)論：

（7）思考：為了使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加具有說(shuō)服力，還應(yīng)該如何操作？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】谷胱甘肽（分子式C10H17O6N3S）是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的一種重要三肽，它是由谷氨酸（C5H9O4N）、甘氨酸（C2H5O2N）和半胱氨酸縮合而成的，則半胱氨酸可能的分子簡(jiǎn)式為（ ）

A．C3H3N B．C3H5ONS

C．C3H7O2NS D．C3H3O2NS

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎移植成功率的高低決定于（ ）

A．供、受體生理環(huán)境的一致性 B．早期胚胎的游離狀態(tài)

C．胚胎移植不存在免疫問(wèn)題 D．胚胎和受體的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C．人工種子的培育過(guò)程

D．運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是人類免疫缺陷疾�。嘘P(guān)此病的敘述，正確的是（ ）

A．HIV主要通過(guò)感染人體B淋巴細(xì)胞，從而影響體液免疫

B．艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒(méi)有差異

C．HIV在繁殖過(guò)程中，其RNA在宿主細(xì)胞中控制病毒自身蛋白質(zhì)的合成

D．目前接種疫苗是治療艾滋病的有效措施

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