分析 據(jù)圖分析:A表示下丘腦,B表示大腦皮層,C表示垂體,D表示胰島A細(xì)胞,E表示肝臟細(xì)胞;①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素,③表示甲狀腺激素,④表示胰高血糖素.
解答 解:(1)人體的感覺(jué)中樞位于大腦皮層B.A表示下丘腦,是體溫調(diào)節(jié)的中樞.興奮經(jīng)過(guò)神經(jīng)元之間的突觸時(shí),信號(hào)的變化是電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).
(2)C表示垂體,其分泌的促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺上的特定的靶細(xì)胞,甲狀腺激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào),這與細(xì)胞膜上具有特定的受體有關(guān).
(3)寒冷時(shí)甲狀腺激素分泌較多,可以提高神經(jīng)興奮性,所以人在寒冷環(huán)境比在炎熱環(huán)境精力更集中.人在飲水量相同的情況下,冬天汗液分泌較少,的體液比夏天多.
(4)③表示甲狀腺激素,能使垂體C的代謝速率,也可以抑制垂體的分泌功能,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).
(5)圖中的E病毒肝臟,④表示胰高血糖素,與其有拮抗作用的激素是胰島素.
故答案為:
(1)B A 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)受體(或糖蛋白)
(3)甲狀腺激素含量較高,提高了神經(jīng)的興奮性 汗液分泌較少
(4)提高 抑制
(5)肝 胰島素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié),抑制強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是
A.SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
B.很難研發(fā)針對(duì)這種病毒的特效藥原因之一是它有高變異率
C.SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
D. SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
決定氨基酸的密碼子指( )
A.DNA上3個(gè)相鄰的堿基
B.tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C.mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
D.基因上的3個(gè)相鄰的堿基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
血漿 | 腎小管 | 輸尿管 | |
E | 0.03% | 0.03% | 2% |
F | 0.1% | 0.1% | 0% |
A. | 葡萄糖、蛋白質(zhì) | B. | 葡萄糖、尿素 | C. | 尿素、蛋白質(zhì) | D. | 尿素、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 18 | B. | 62 | C. | 19 | D. | 63 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌、單細(xì)胞藻類(lèi)、單細(xì)胞動(dòng)物等,單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng) | |
B. | 多細(xì)胞生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化 | |
C. | 多細(xì)胞生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) | |
D. | 病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,這說(shuō)明生命活動(dòng)可以離開(kāi)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿中得到 | B. | 組織液中得到 | C. | 淋巴中得到 | D. | 周?chē)諝庵械玫?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若m為胸腺嘧啶,則b是人體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 若m為胸腺嘧啶,則b主要分布在念珠藻的細(xì)胞核中 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 若m為尿嘧啶,則b參加構(gòu)成的物質(zhì)主要分布在衣藻的細(xì)胞質(zhì)中 |
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