2．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說-演繹法“，下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．遺傳因子不會(huì)相互融合，也不會(huì)在傳遞中消失
B．“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D．“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說-演繹法“的內(nèi)容

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、孟德爾認(rèn)為遺傳因子不會(huì)相互融合，也不會(huì)在傳遞中消失，A正確；
B、“測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果的檢測(cè)，B正確；
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在、配子中遺傳因子成單個(gè)存在、受精卵時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容，C正確；
D、“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”是提出問題的基礎(chǔ)，屬于“假說-演繹法“的內(nèi)容，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的方法及具體過程，掌握假說演繹法的各環(huán)節(jié)需要注意的內(nèi)容，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是按順時(shí)針方向表示的4種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說法正確的是（　�。�
A．圖丁細(xì)胞的分裂期時(shí)間最長(zhǎng)
B．圖乙b→a過程表示一個(gè)細(xì)胞周期
C．圖丙b→a過程中，染色體組一直保持不變
D．圖甲與圖丙的b時(shí)刻細(xì)胞中都已經(jīng)存在4個(gè)中心粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：
（1）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的過程．該過程發(fā)生在乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)中．
（2）制作泡菜時(shí)，所用鹽水煮沸，其目的是消滅雜菌（或滅菌除氧）．為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是增加乳酸菌含量．
（3）從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量較少，原因是：乳酸菌比雜菌更為耐酸（或乳酸菌產(chǎn)生的乳酸會(huì)抑制其它雜菌的生長(zhǎng)繁殖）．
（4）泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時(shí)間等．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)⑥是葉綠體．
（2）圖中結(jié)構(gòu)②是高爾基體．
（3）圖中結(jié)構(gòu)④細(xì)胞核，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（4）圖中結(jié)構(gòu)⑤線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所．
（5）圖中結(jié)構(gòu)①是液泡，其中的細(xì)胞液含有多種物質(zhì)，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)滲透失水（填“失水”或“吸水”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．如血紅蛋白基因異常導(dǎo)致紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．通過對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察．難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A．貓叫綜合征B．21三體綜合征
C．紅綠色盲攜帶者D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、過程和結(jié)論的敘述正確的是（　�。�
A．檢測(cè)還原糖的斐林試劑的使用和檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑的使用方法一樣
B．分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)，層析液中溶解度最大的為葉綠素a，所以分離中跑得最遠(yuǎn)
C．酵母菌的呼吸實(shí)驗(yàn)中鑒定酒精生成情況，可用酸性條件下的重鉻酸鉀
D．植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，看到了一個(gè)處于中期的細(xì)胞，一段時(shí)間后可以看到它的后期分裂情況

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某觀賞植物的花色由兩對(duì)等位基因控制〈分別用A、a,B、b表示）,且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上。純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅。下列敘述正確的是

A．親本中藍(lán)花植株的基因型是AABB

B．F2中藍(lán)花植株包含4種基因型，比例為1 : 1 : 1 : 1

C．F2中純合子所占比例為3/16

D．F2中紫花植株的基因型為AaBb

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（十一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆，對(duì)比研究荔枝——山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖：

（1）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過等種間關(guān)系降低了植食性昆蟲的種群密度。

（2）因?yàn)橛行├ハx ，所以，不能都采用樣方法來調(diào)查各類昆蟲的種群密度。

（3）復(fù)合種植園中，荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者，單一種植園中腐生性昆蟲則屬于 者。與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高。

（4）圖乙中方框內(nèi)的內(nèi)容為 。

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