【題目】據(jù)調(diào)查某鎮(zhèn)有總量5000余噸的重毒化工廢料鉻渣由于非法丟放,毒水被直接排放到江中,水中的鉻會(huì)通過(guò)食物鏈最終危害到人類健康,使人中毒身亡。某小組對(duì)其中受到污染的一個(gè)池塘展開(kāi)調(diào)查。該池塘中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)鉻的含量如下表。假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

種群

鉻含量(μg/kg鮮重)

0.35

0.018

0.017

3.6

0.0037

(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。_____________

(2)乙和丙的種間關(guān)系是__________。

(3)下圖表示能量第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖(單位單位J/cm2·a)

圖中的A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的總能量,C的含義為_______________________。

該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為____________J/cm2·a。

(4)若要調(diào)查該池塘中某種細(xì)菌的種群密度,可采用______________________法。

【答案】 競(jìng)爭(zhēng) 用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量 500 抽樣檢測(cè)

【解析】分析題圖:根據(jù)重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高重金屬含量越多特點(diǎn),分析表格中各種生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高低順序:戊營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);其次是乙、丙的含量接近,均為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);之后甲為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);丁為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,其中A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量;B表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量;E表示被分解者利用的能量。

(1)根據(jù)前面的分析可知,該生態(tài)系統(tǒng)形成的食物網(wǎng)為:。

(2)根據(jù)前面的分析可知,乙和丙均為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),均捕食戊,所以二者的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。

(3)根據(jù)前面的分析可知,圖中的A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的總能量,B表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。根據(jù)圖示中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量=75+25=100 J/cm2·a。結(jié)合能量傳遞效率的最大值20%可計(jì)算:該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量=100÷20%=500J/cm2·a。

(4)若要調(diào)查某種細(xì)菌的種群密度,可采用抽樣檢測(cè)法,用顯微鏡和血球計(jì)數(shù)板直接估算計(jì)數(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人被犬咬傷后,為防止狂犬病發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。下圖一表示人體注射疫苗后產(chǎn)生的漿細(xì)胞合成并分泌特異性物質(zhì)的過(guò)程,其中①~⑤表示相關(guān)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖二表示結(jié)構(gòu)①中發(fā)生的生理過(guò)程。分析問(wèn)答:

(1)圖一中,結(jié)構(gòu)②表示_____________, 結(jié)構(gòu)③表示_____________。

(2)由圖二可見(jiàn),結(jié)構(gòu)①正在進(jìn)行遺傳信息的______,其中絲氨酸的密碼子是_______。

(3)漿細(xì)胞是由_______________直接增殖分化而來(lái),其合成并分泌的物質(zhì)④的主要功能是___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定植物葉片光照強(qiáng)度與該植物葉片凈光合作用速率(CO2吸收量)的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在炎熱夏季中午,植物的“午休”現(xiàn)象發(fā)生的直接原因是因?yàn)?/span>__________的供給不足。

(2) 圖中b點(diǎn)的生物學(xué)含義是__________,當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),葉片真(總)光合速率數(shù)值為__________。

(3)為了提高植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機(jī)肥料(如農(nóng)家肥)的辦法,增施有機(jī)肥后,若保持溫度等條件不變,則c點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是向__________。

(4)如圖所示曲線中b、c兩點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖甲、乙、丙、丁的對(duì)應(yīng)關(guān)系是b點(diǎn)對(duì)應(yīng)__________;c點(diǎn)對(duì)應(yīng)__________。

(5) 請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式_______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度的曲線圖。圖2為將該植物移入恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24 h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)夏季植物大多會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象如圖1中C點(diǎn),原因是___________________________,BC段與DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因________(是/否)相同。

(2)圖1中A和E點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是_____________,與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對(duì)含量較高的是_____________。

(3)圖2中,一晝夜溫室中氧氣濃度最高時(shí)在_______時(shí),6h時(shí),圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2________(大于/小于/等于)線粒體消耗的氧氣量。

(4)圖2所示的密閉容器中,經(jīng)過(guò)一晝夜__________________(是/否)有有機(jī)物的積累,原因是___________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命科學(xué)研究中常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中13分別表示植物細(xì)胞中常見(jiàn)的三種有機(jī)物,則圖中13可分別表示( )

A. 多肽、RNA、淀粉 B. DNA、RNA、纖維素

C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 蛋白質(zhì)、核酸、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)基因的自由組合定律,在正常情況下,基因型為AaBb的豌豆不能產(chǎn)生的配子是

A. AaB. ABC. abD. aB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如今社會(huì)上很流行燙發(fā),發(fā)型的形成與頭發(fā)角蛋白中二硫鍵(—S—S—)的斷裂與再生有關(guān)。圖是角蛋白質(zhì)部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的數(shù)字代表每條肽鏈上氨基酸的序號(hào),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中蛋白質(zhì)有兩條肽鏈,48個(gè)肽鍵

B. 燙發(fā)過(guò)程有蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變

C. S元素只能存在于氨基酸的R基中

D. 角蛋白徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的描述,下面哪一項(xiàng)是正確的(  )

A. 第一次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體不配對(duì)

B. 第一次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體配對(duì)

C. 第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體配對(duì)

D. 第二次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體不配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是____;激素乙的主要理作用是____。

②據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)所起的作用分別是______

③有些激素發(fā)揮作用時(shí)首先要與細(xì)胞膜上的_____結(jié)合,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間_____的功能。

(2)研究表明,在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1~5mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動(dòng)。為進(jìn)一步探究乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中加入乙激素的量分別為_____

②用所得混合液分別處理同種長(zhǎng)勢(shì)等相同的枝條______(部位);

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)發(fā)生萌動(dòng)的側(cè)芽數(shù)量;

④在上述實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)確保____________等培養(yǎng)條件均適宜。

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