根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在．請(qǐng)完成表格：
需鑒定的有機(jī)物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
蛋白質(zhì)①
 
②
 
淀　粉碘液③
 
脂　肪④
 
橘黃色
葡萄糖⑤
 
⑥
 
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀．
故答案為：
①雙縮脲試劑 ②紫色 ③藍(lán)色  ④蘇丹Ⅲ染液 ⑤斐林試劑 ⑥磚紅色沉淀
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等動(dòng)物雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息回答．

（1）既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
（填字母）中．
（2）雌激素屬于有機(jī)物中的
 
物質(zhì)，血液中雌激素含量過(guò)高時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體對(duì)激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（3）要驗(yàn)證b的生理作用，
 
（能、不能）用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是
 
．
（4）雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式①是
 
，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的本質(zhì)及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)是
 
，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是
 
．
（5）物質(zhì)d與e徹底水解后，前者特有的物質(zhì)是
 
．若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中，結(jié)果也能合成相同物質(zhì)f，這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述，不正確的是（　　）
A、催化生物化學(xué)反應(yīng)
B、運(yùn)輸氧氣
C、是主要的能源物質(zhì)
D、免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比較，含有較多的（　　）
A、中心體B、染色體
C、核糖體D、抗原決定簇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）人體內(nèi)環(huán)境主要包括
 
（填出標(biāo)號(hào)和名稱）．圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）我國(guó)前幾年發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭娃娃”，他們的主食是蛋白質(zhì)含量極低的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是上圖中哪部分的液體增多所致？[
 
]
 
．其水的來(lái)源為
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于
 
．
（4）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的
 
減少，有利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、胰島素的合成與分泌
B、消化酶的合成
C、受精作用
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂某時(shí)期的是
 
．
（2）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 
；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的
 
的過(guò)程．染色體和DNA均減半的原因是
 
．
（3）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是
 
．與圖1中
 
對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體，如果某細(xì)胞與圖1中的Ⅰ對(duì)應(yīng)但又無(wú)同源染色體存在，則該細(xì)胞名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落
B、丁的CO2含量減少，將導(dǎo)致臭氧層破壞
C、乙不一定是原核生物
D、丙1同化量越大，丙2的同化量越小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，這些氨基酸縮合成6條多肽鏈時(shí)至少含有的-NH2個(gè)數(shù)是（　　）
A、6B、1C、22D、100

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