根據(jù)下面的人體神經元結構模式圖，分析下列敘述中錯誤的是（　　）
A、該神經元興奮時，將④中的物質釋放到⑤中的方式是主動運輸
B、若刺激A點，圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉
C、④中的物質釋放至⑤中主要借助生物膜的流動性
D、若抑制該細胞的呼吸作用，會影響神經興奮的傳導
考點：神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：由圖可知，①是線粒體，②是高爾基體，③是內質網(wǎng)，④是突觸小泡，⑥是突觸間隙．
解答： 解：A、④中的物質是神經遞質，神經遞質的釋放是胞吐，A錯誤；
B、刺激A點，興奮傳到電流計兩側接線柱時間不同，所以電流計B發(fā)生2次方向相反的偏轉，B正確；
C、神經遞質的釋放是胞吐，體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性，C正確；
D、興奮的傳導過程需要能量，抑制細胞呼吸作用會影響興奮的傳導，D正確．
故選：A．
點評：本題考查興奮的傳導過程，解題的關鍵是識記神經遞質和釋放方式．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關下列核酸上四種堿基序列的說法，正確的是（　�。�
①…AGU UGG GUU CUG…
②…AGT TGG GTT CTG…
③…UCA ACC CAA GAC…
④…TCA ACC CAA GAC…
A、以④為模板合成①的過程，和以②為模板合成③的過程，均稱為轉錄
B、組成②與④的四種基本單位相同，組成①與③的五碳糖不同
C、以③為模板合成②可發(fā)生在噬菌體侵染細菌的過程中
D、①與③配對可發(fā)生在藍藻細胞的核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物科學發(fā)現(xiàn)的敘述錯誤的是（　　）
A、孟德爾運用假說-演譯法發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律
B、沃森和克里克構建物理模型發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結構
C、卡爾文運用同位素標記法探明了光合作用暗反應中碳的轉移途徑
D、薩頓運用類比推理法實驗驗證了基因位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

詹姆斯?E?羅斯曼等三位科學家因揭示細胞內“囊泡轉運”的奧秘而共享2013年諾貝爾醫(yī)學與生理學獎．下列關于“囊泡轉運”的敘述，正確的是（　�。�
A、囊泡轉運依賴于生物膜的選擇透過性
B、囊泡轉運現(xiàn)象能發(fā)生在乳酸菌及青霉菌中
C、遞質的釋放、質壁分離都體現(xiàn)了囊泡轉運
D、囊泡轉運可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

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科目：高中生物 來源： 題型：

嘌呤代謝異常的人會加重痛風病，痛風病患者不宜外源性補充下列哪類食品（　�。�
A、雞蛋清B、花生油
C、白糖D、豬肝

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關圖示的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖①所示結構在細胞內大約有61種
B、圖②過程不需要載體蛋白和ATP供能
C、圖③代表的膜結構一定是細胞膜
D、圖④所示的過程并不能直接將病原體消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、高等植物的葉肉細胞中所有的細胞器都含P元素
B、染色體和染色質都含DNA，但二者是不同的物質
C、鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，最簡單的方法是鏡檢它有無葉綠體
D、藍藻的細胞膜和細胞器膜以及核膜等結構共同構成生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結果的敘述不正確的是（　�。�
A、用含15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細胞，一段時間后分離獲得有放射性的細胞器，這類細胞器內可進行的生理過程有24[H]+6O2
酶
12H2O
B、用含放射性氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細胞，首先可檢測到放射性的細胞器為核糖體
C、小白鼠吸入18O2較長時間后呼吸出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水一般含H218O
D、用被32P標記的T2噬菌體去感染未被標記的細胞，經過適當時間的保溫后，在細胞內能檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

大多數(shù)天然RNA分子是一條單鏈，然而其許多區(qū)域自身發(fā)生回折，使可以配對的一些堿基相遇，形成如DNA那樣的雙螺旋結構．
 
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