【題目】磷是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長(zhǎng)和繁殖中有著重要作用.
(1)植物的根系從土壤中吸收PO43﹣的主要方式是 , 吸收后的磷元素可用于合成等化合物(要求2項(xiàng))
(2)根據(jù)含磷化合物的作用,葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的( ).
A.
B.
C.
D.
(3)如表是冬小麥和棉花對(duì)磷的吸收量
生育期 | 幼苗期 | 開(kāi)花期 | 成熟期 |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
表中數(shù)據(jù)表明,作物對(duì)磷的吸收量因和的不同而異.
(4)農(nóng)民每年都需要施磷肥來(lái)提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后,常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)現(xiàn)象.
(5)研究人員發(fā)現(xiàn),土壤中存在著一類(lèi)細(xì)菌,能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子.對(duì)這類(lèi)細(xì)菌進(jìn)行分離并計(jì)數(shù)的方法是 . 如果要進(jìn)一步提高天然菌株的溶磷能力,則可以通過(guò)等方法.
【答案】
(1)主動(dòng)運(yùn)輸;DNA、RNA、磷脂、ATP、NADPH等
(2)B
(3)作物種類(lèi);生育期
(4)水華(或富營(yíng)養(yǎng)化)
(5)稀釋涂布平板法;基因工程(或誘變育種或其他合理答案)
【解析】解:(1)植物根從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,所以吸收磷酸鹽也是主動(dòng)運(yùn)輸;(2)光合作用中光合速率越大,光反應(yīng)產(chǎn)生ATP越多,需要磷越多,無(wú)磷,光合作用無(wú)法進(jìn)行,所以選B.(3)由表格可以看出,不同植物對(duì)磷的吸收量不同,同一種植物在生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段對(duì)磷的吸收量也不同;(4)藍(lán)藻可以利用磷肥,大量繁殖,造成水華;(5)微生物分離計(jì)數(shù)的方法是稀釋涂布平板法,天然菌株提高溶磷能力的方法是通過(guò)基因工程改變,天然菌株的遺傳物質(zhì),提高其溶磷能力. 所以答案是:(1)主動(dòng)運(yùn)輸;DNA、RNA、磷脂、ATP、NADPH等;(2)B;(3)作物種類(lèi);生育期;(4)水華(或富營(yíng)養(yǎng)化);(5)稀釋涂布平板法 基因工程(或誘變育種或其他合理答案)
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)知識(shí),掌握全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1903年美國(guó)科學(xué)家薩頓關(guān)于“基因在染色體上”的假說(shuō)是如何提出的
A. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)研宄得出的結(jié)論 B. 運(yùn)用假說(shuō)演繹法提出的
C. 運(yùn)用類(lèi)比推理提出 D. 建構(gòu)數(shù)學(xué)模型提出的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同類(lèi)型的細(xì)胞模式圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題([]內(nèi)填標(biāo)號(hào)):
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)類(lèi)型看,乙屬于細(xì)胞,主要是因?yàn)橐也痪哂屑字械腫].乙中與甲共有的結(jié)構(gòu)是 , 乙中含量最多的有機(jī)物是 .
(2)甲分裂過(guò)程中與牽引染色體運(yùn)動(dòng)直接有關(guān)的細(xì)胞器是[],若要觀察該細(xì)胞中的①,可用染液作為染色劑.乙細(xì)胞膜的主要成分是 .
(3)若乙為破傷風(fēng)芽孢桿菌,其細(xì)胞呼吸類(lèi)型屬于 , 人體被破傷風(fēng)芽孢桿菌感染后應(yīng)及時(shí)注射相應(yīng)的 .
(4)若甲為人體衰老的細(xì)胞,則圖中②的通透性改變,使功能降低.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類(lèi)別關(guān)系的是( )
A.Ⅰ二糖、Ⅱ乳糖、Ⅲ糖原
B.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
C.Ⅰ固醇、Ⅱ脂肪、Ⅲ磷脂
D.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為_____________。
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)的________,此結(jié)構(gòu)是由___________________________組成,半透膜和這一結(jié)構(gòu)在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是____________。
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥。
實(shí)驗(yàn)器具:光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管。
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)
②觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,試回答:
(1)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[③] , 它是由雙層膜構(gòu)成的,細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[④]進(jìn)入細(xì)胞核的.
(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[①] , 它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài),遺傳信息存在于其組分的上.
(3)結(jié)構(gòu)[②]的功能是 .
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是和的控制中心.
(5)核酸包括DNA和RNA兩大類(lèi),使DNA呈現(xiàn)綠色,使RNA呈現(xiàn)紅色.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在體內(nèi)體液免疫和細(xì)胞免疫是共同作用來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.抗原物質(zhì)既可以與抗體結(jié)合,也可以被T細(xì)胞識(shí)別
B.抗原物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后,抗體會(huì)與相應(yīng)的組織細(xì)胞結(jié)合,刺激細(xì)胞消化抗原
C.淋巴因子在細(xì)胞免疫過(guò)程中產(chǎn)生,廣泛分布于內(nèi)環(huán)境中
D.記憶細(xì)胞可以接受同一抗原物質(zhì)的刺激增殖、分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如下圖所示。下列判斷中,正確的是( )
A.a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴(lài)于b種群
B.a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng),再由強(qiáng)到弱
C.a種群為“S”型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)只受本身密度制約
D.b種群為“J”型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分離土壤中分解尿素的細(xì)菌,對(duì)培養(yǎng)基的要求是
①加尿素
②不加尿素
③加瓊脂
④不加瓊脂
⑤加葡萄糖
⑥不加葡萄糖
⑦加硝酸鹽
⑧不加硝酸鹽
A. ①③⑤⑦
B. ①③⑤⑧
C. ②④⑥⑧
D. ①④⑥⑦
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