A. | 促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,也會促進主根的伸長生長 | |
B. | 施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制 | |
C. | 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少 | |
D. | 與施用10-4mol•L-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少 |
分析 左圖IAA濃度為0時為對照,低于100%的長度即為抑制生長,顯然促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均低于100%;中圖IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照,IAA溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用;右圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向,若除去部分芽和幼葉,則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少,此時運輸?shù)礁康腎AA將會低于中圖的對照組,由此圖可知,當(dāng)施用IAA濃度低于0時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢,即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少;對照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol•L-1分析,未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)少.
解答 解:A、以左圖IAA濃度為0時為對照,低于100%的長度即為抑制生長,顯然促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長均低于100%,即抑制主根的伸長,A錯誤;
B、以中圖IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照,IAA溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用,B正確;
C、參照右圖中植物體內(nèi)生長素的運輸方向,若除去部分芽和幼葉,則地上向根部運輸?shù)腎AA量會減少,此時運輸?shù)礁康腎AA將會低于中圖的對照組,由此圖可知,當(dāng)施用IAA濃度低于0時對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢,即導(dǎo)致側(cè)根數(shù)目減少,C正確;
D、對照前2幅圖中IAA濃度為0和10-4mol•L-1分析,未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)少,D正確.
故選:A.
點評 本題綜合考查了生長素的作用及其兩重性,意在考查學(xué)生的識圖和應(yīng)用能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的提取與分離中100%酒精作用是分離色素 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化中95%酒精作用是洗去多余卡諾氏液 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂中50%酒精作用是解離時固定細(xì)胞分裂相 | |
D. | 土壤中動物類群豐富度的研究70%酒精作用僅是殺傷細(xì)菌作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲能運動和分裂,遇到有害刺激會逃避 | |
B. | 受精卵通過分裂、分化,形成胚胎,繼續(xù)發(fā)育為個體 | |
C. | HIV(人類免疫缺陷病毒)由蛋白質(zhì)和RNA組成 | |
D. | 乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若表示酶促反應(yīng)產(chǎn)物生成量與反應(yīng)時間的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度 | |
B. | 若表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率與細(xì)胞呼吸的關(guān)系,則AB段限制因素可能是載體數(shù)量 | |
C. | 若表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是CO2濃度 | |
D. | 若表示有氧呼吸產(chǎn)生ATP的速率與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代 | |
B. | 若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會發(fā)生基因突變 | |
C. | 培育三倍體無子西瓜應(yīng)用的原理是染色體數(shù)目變異 | |
D. | 染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Dd的豌豆,產(chǎn)生雌雄兩種配子的數(shù)量比接近1:1 | |
B. | 自由組合定律的實質(zhì)是所有等位基因分離,非等位基因自由組合 | |
C. | 孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對性狀綜合分析入手 | |
D. | 孟德爾植物雜交實驗中.選用豌豆的原因是:進行自花授粉、閉花傳粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂可轉(zhuǎn)移至中心體 | |
B. | 細(xì)菌細(xì)胞中DNA指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)可轉(zhuǎn)移至線粒體 | |
C. | 吞噬細(xì)胞中高爾基加工的蛋白質(zhì)可轉(zhuǎn)移至溶酶體 | |
D. | 胰島細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)可直接轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)RNA的敘述,錯誤的是
A.RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的,需要 RNA聚合酶參與
B.并不是所有RNA都可以作為翻譯的直接模板
C.一個mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體,提高了合成蛋白質(zhì)的速度
D.有些RNA可以催化某些代謝反應(yīng),有些則可作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
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