分析 酸奶制作實驗的菌種是乳酸菌,乳酸菌是厭氧菌,不需要氧氣,無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,據(jù)此答題.
解答 解:(1)酸奶制作時將瓶子等煮沸的目的是對瓶子等進(jìn)行滅菌,防止雜菌污染影響發(fā)酵.
(2)“引子”是乳酸(桿)菌,其無氧呼吸可以產(chǎn)生乳酸,化學(xué)反應(yīng)是C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量. 乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,而醋酸菌是好氧型細(xì)菌.
(3)為了防止溫度過高而將菌種殺死,所以冷卻后才能倒入酸奶;乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,在無氧條件下才能進(jìn)行發(fā)酵,所以要將瓶蓋擰緊.
(4)適量飲用酸奶有利于改善腹脹、消化不良等癥狀,其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且不產(chǎn)生氣體.
(5)青霉素能抑制乳酸茵增殖,所以加入了青霉素會導(dǎo)致發(fā)酵失。
故答案為:
(1)對瓶子進(jìn)行滅菌,防止雜菌污染
(2)乳酸桿菌 C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)+能量 醋酸菌是好氧細(xì)菌
(3)防止溫度過高殺死菌種 無氧
(4)不產(chǎn)生氣體
(5)青霉素能抑制乳酸桿菌的增殖
點評 本題考查酸奶的制作,要求考生識記參與酸奶制作的微生物及其代謝類型,掌握酸奶制作的過程及原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 搞好環(huán)境衛(wèi)生 | B. | 控制傳染源 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 切斷傳播途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核作為遺傳和代謝的控制中心,存在于所有的細(xì)胞中 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素(一種蛋白質(zhì))離不開高爾基體的作用 | |
C. | 性激素進(jìn)入細(xì)胞依賴細(xì)胞膜上的載體蛋白 | |
D. | 吞噬細(xì)胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理與溶酶體的作用有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 組別 | 對照 | T1 | T2 | T3 | T4 |
葉綠素a(mg.g-1) | 1.35 | 1.49 | 1.54 | 1.70 | 1.54 |
葉綠素b(mg.g-1) | 0.37 | 0.41 | 0.47 | 0.43 | 0.41 |
凈光合速率 | 6.20 | 5.68 | 5.06 | 3.66 | 2.88 |
氣孔導(dǎo)度(mmol | 0.182 | 0.164 | 0.147 | 0.138 | 0.110 |
胞間CO2濃度 | 242 | 234 | 240 | 252 | 290 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果:
據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是
A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.血糖含量低于正常
C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足,測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖,下列敘述錯誤的是
A.第6~8h光合速率大于呼吸速率
B.第10h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP
C.第2~4h呼吸速率較低的原因是光照太弱
D.第10h后,瓶內(nèi)C02含量逐漸升高
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