下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能的描述正確的是( 。
①氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),產(chǎn)生的水分子的H全部來(lái)自于氨基;
②溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器;
③蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料;
④抑制細(xì)胞膜載體活性及線粒體功能的因素,都會(huì)影響協(xié)助擴(kuò)散;
⑤酶加速反應(yīng)進(jìn)行的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;
⑥動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是葡萄糖,植物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是淀粉;
⑦T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA;
⑧地殼中含量最多的元素是氧元素,活細(xì)胞中含量最多的元素也是氧元素,這說(shuō)明生物界與非生物界的統(tǒng)一性.
A、①②⑤⑥⑧B、②⑤⑦
C、②③⑥⑦⑧D、③④⑤⑥⑧
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的種類及主要存在的部位,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:1、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),產(chǎn)生的水分子的H來(lái)自于氨基和羧基,氧來(lái)源于羧基.
2、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可用于制備細(xì)胞膜.
3、影響協(xié)助擴(kuò)散的因素:a.細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量.
4、植物細(xì)胞存儲(chǔ)能量的糖類是淀粉.
5、統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的. 差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大.
解答: 解:①氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),產(chǎn)生的水分子的H來(lái)自于氨基和羧基,①錯(cuò)誤;
②溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”,②正確;
③哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可以做制備細(xì)胞膜的材料,蛙是兩棲動(dòng)物,③錯(cuò)誤;
④協(xié)助擴(kuò)散需要載體不需要能量,線粒體是提供能量,所以抑制線粒體不能影響協(xié)助擴(kuò)散,④錯(cuò)誤;
⑤酶能通過(guò)降低反應(yīng)的活化能加快反應(yīng)速度,但不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn),⑤正確;
⑥動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是葡萄糖,⑥錯(cuò)誤;
⑦T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA,⑦正確;
⑧生物界具有的化學(xué)元素非生物界都有 組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到,沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的,這說(shuō)明具有統(tǒng)一性,⑧錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸的脫水縮合、溶酶體的功能、制備細(xì)胞膜、協(xié)助擴(kuò)散的影響因素、酶的作用機(jī)理、能源物質(zhì)、遺傳物質(zhì)、生物界和非生物界的統(tǒng)一性,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究顯示,臺(tái)灣乳白蟻糞便具有一種特殊的功效,即其所含有的起保護(hù)作用的細(xì)菌能阻止能殺死乳白蟻的真菌的入侵.下列相關(guān)的說(shuō)法不正確的是(  )
A、臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌三種生物都存在以核膜為界限的細(xì)胞核
B、對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA
C、臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量主要由線粒體提供
D、臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器--核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生產(chǎn)活動(dòng),既利于開發(fā)和利用野生生物資源,又利于保護(hù)生物多樣性的是(  )
①在鄱陽(yáng)湖區(qū)圍湖造田           ②開墾山地 
③完全禁止采伐林木             ④適時(shí)地有計(jì)劃地采伐林木 
⑤適時(shí)適量地捕獲湖泊中的成魚     ⑥在繁殖季節(jié)捕撈成魚.
A、①②B、②④C、④⑤D、③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見明顯異常,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,正確的是( 。
A、不可能再發(fā)生變異
B、表現(xiàn)型不再受環(huán)境的影響
C、增加了酵母菌的遺傳多樣性
D、改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析下列敘述中正確的是( 。
A、該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多
C、兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D、曲線m~n段和a~b段表明細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量不足,抑制了細(xì)胞的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)人工育種的說(shuō)法,正確的是( 。
A、染色體交叉互換是雜交育種的主要遺傳學(xué)原理
B、三倍體西瓜植株高度不育,是因?yàn)槠潴w細(xì)胞不能進(jìn)行正常有絲分裂
C、誘變育種的原理是利用理化因素使生物的基因定向突變
D、花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研體中需加入無(wú)水乙醇、少量CaCO3、石英砂等如沒有無(wú)水乙醇可用
 
替代.
(2)③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括
 
;④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是
 

(3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程
 
;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
,在圖⑥處充滿著
 
,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中X代表的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是
 

(2)人體禁食期血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定,依賴于圖中Y物質(zhì)的分解或轉(zhuǎn)化,與此有關(guān)的激素是
 
,Y表示的物質(zhì)是
 

(3)為了研究溫度對(duì)動(dòng)物體內(nèi)激素分泌的影響,將一組小鼠依次置于25℃、O℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如表:
25℃0℃25℃
測(cè)量指標(biāo)起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的生理指標(biāo)是
 
(用表中字母表示).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量和散熱量的生理指標(biāo)分別是
 
 
(用表中字母表示).表中A的分泌受
 
激素的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以在人體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是( 。
A、細(xì)胞呼吸中CO2的生成
B、ATP的合成
C、mRNA的合成
D、DNA的復(fù)制

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