【題目】下圖甲與乙是測(cè)量神經(jīng)元膜電位的裝置,圖丙和丁是測(cè)得的膜電位變化。有關(guān)敘述正確的是(

A.圖甲表示在膜內(nèi)YZ點(diǎn)插入微電極及靈敏電壓計(jì),在X處施以足夠的刺激后,記錄電極Y所記錄的膜電位變化如圖丙

B.圖甲表示在膜內(nèi)YZ點(diǎn)插入微電極及靈敏電壓計(jì),在X處施以足夠的刺激后,記錄電極Z所記錄的膜電位變化如圖丁,cd段為動(dòng)作電位

C.若圖乙測(cè)得結(jié)果如圖丁,電流計(jì)顯示的是膜外電位變化,圖丁中鈉離子大量?jī)?nèi)流發(fā)生在cd

D.若圖乙將刺激點(diǎn)移到X處,電流計(jì)顯示的膜電位變化仍如圖丁的幅度和方向

【答案】A

【解析】

傳導(dǎo)和傳遞的過(guò)程

1.靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去。

2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。

A、圖甲電極均插入膜內(nèi),電壓計(jì)為0,刺激X,Y處首先發(fā)生電位變化變正電位,局部電流傳導(dǎo)到YZ中間,又變?yōu)?/span>0電位,傳導(dǎo)到Z處時(shí),Z處正電位Y處為負(fù)電位,最后恢復(fù)0電位,A正確;

B、圖甲表示在膜內(nèi)YZ點(diǎn)插入微電極及靈敏電壓計(jì),在X處施以足夠的刺激后,記錄電極Z所記錄的膜電位變化如圖丙,B錯(cuò)誤;

C、圖乙兩,電極一個(gè)在膜外,一個(gè)在膜內(nèi),測(cè)的是靜息電位圖丁剛開(kāi)始為正電位,所以測(cè)的是膜外電位,ab為鉀離子外流,為靜息電位,bc為鈉離子內(nèi)流,cd為鉀離子外流恢復(fù)靜息電位,C錯(cuò)誤;

D、將圖乙中刺激點(diǎn)移到X處,膜電位變化幅度與圖丁相同,只是方向相反,D錯(cuò)誤。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①②③也能在線(xiàn)粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行

B. 每種氨基酸均可由不止一種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)

C. ③是翻譯過(guò)程,方向是從ba

D. 一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合,多個(gè)核糖體共同合成一條多肽鏈,加快了翻譯的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中正確的是(

A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B.若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞(且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分)表示神經(jīng)-肌肉突觸,受刺激后,神經(jīng)-肌肉突觸后膜完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C.圖中⑤的形成只與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D.若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞(且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分)表示神經(jīng)-肌肉突觸,受刺激后,肌無(wú)力患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞在分裂過(guò)程中,一段時(shí)期內(nèi)某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化如圖。下列敘述不正確的是(

A.a代表2個(gè)染色體組,則該細(xì)胞在CD段可能含有4X染色體

B.a代表4個(gè)核DNA分子,則該細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂

C.a代表4條染色體,則該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂

D.a代表8條染色單體,則該細(xì)胞在CD段可發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄異株的二倍體植株,其花色有紅色和白色兩種。選一株白花雌株和一株白花雄株作為親本進(jìn)行雜交,F1中白花:紅花=31。不考慮變異和XY染色體的同源區(qū)段,欲判斷控制花色性狀的基因數(shù)量和位置。回答下列問(wèn)題:

1)若花色由一對(duì)等位基因控制,要判斷基因位于常染色體還是X染色體,還需統(tǒng)計(jì)________________。

2)若花色由兩對(duì)等位基因(A/a、B/b)共同控制,且兩對(duì)基因位于同一對(duì)常染色體上。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明親本植株的基因情況。并結(jié)合F1的性狀分離比,分析在群體中基因型和表現(xiàn)型的兩種對(duì)應(yīng)情況:________,其余基因型表現(xiàn)為白色;________,其余基因型表現(xiàn)為白色。

________

3)為進(jìn)一步確定(2)題中基因型和表現(xiàn)型是哪種對(duì)應(yīng)情況,可選用F1中植株進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路:將F1___________________進(jìn)行雜交,統(tǒng)計(jì)F2中植株表現(xiàn)型及比例。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:_____________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸。下列有關(guān)敘述,正確的是(

A.甘油和脂肪酸以圖1中的b途徑通過(guò)細(xì)胞膜

B.2Na+的兩次跨膜運(yùn)輸方式相同

C.葡萄糖進(jìn)人小腸絨毛上皮細(xì)胞可用圖1中的c表示

D.1中①②③④都能運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、CD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,以下敘述不正確的是(

A.BC、D構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B.碳在AD之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行

C.D數(shù)量減少會(huì)導(dǎo)致B數(shù)量隨之減少

D.C增加Xg,至少需要消耗D 5Xg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在充滿(mǎn)N2CO2的密閉容器中,用水培法栽培某種植物。測(cè)得植株的呼吸速率和總光合速率變化曲線(xiàn)如圖所示(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度保持適宜且CO2充足。橫軸表示實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)第5--7 h呼吸作用加快的主要原因是____;第9--10h光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是____________

2)與第8h相比,第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí) ___成為細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所。

3)該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第___ h時(shí),積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻在第 __ h之間。

4)在第8h,植物體釋放到密閉容器中的氧氣量____(大于/等于/小于)植物體消耗的氧氣量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】滾環(huán)式復(fù)制是噬菌體DNA常見(jiàn)的復(fù)制方式,其過(guò)程如圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. a鏈可作為DNA復(fù)制的引物

B. b鏈不作為DNA復(fù)制的模板

C. 兩條子鏈的延伸方向都是從5′到3′

D. 該過(guò)程需要DNA聚合酶和DNA連接酶的催化

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