破傷風(fēng)桿菌是一種嚴(yán)格厭氧菌，是引起破傷風(fēng)的病原菌。以下敘述正確的是

A．可以使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)破傷風(fēng)抗血清進(jìn)行滅菌

B．經(jīng)處理后的破傷風(fēng)桿菌外毒素可制成破傷風(fēng)抗毒血清

C．使用相應(yīng)的抗生素可以治療因破傷風(fēng)桿菌引起的感染

D．若出現(xiàn)較大面積的表面?zhèn)谛枳⑸湟呙鐏眍A(yù)防破傷風(fēng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省上學(xué)期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第6天子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測(cè)定其干重，下面四個(gè)曲線中正確的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用分解磷脂的酶處理以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)，影響最大的是

A. 中心體 B.染色體 C.核糖體 D.溶酶體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比一定偏大的是（雙選）

A．用稀釋涂布平板法計(jì)算某土壤中微生物的數(shù)量

B．樣方法測(cè)種群密度時(shí)取的樣方面積不合適

C．標(biāo)志重捕時(shí)部分標(biāo)志物的脫落

D．計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時(shí)，待培養(yǎng)液沉淀后再取沉淀物計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三3月能力測(cè)試（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）為探究存在于腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒是否能通破壞哺乳動(dòng)物的免疫監(jiān)測(cè)功能，科學(xué)家利用RNA干擾技術(shù)抑制小鼠黑色素瘤細(xì)胞（ERV）中的逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的表達(dá)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答有關(guān)問題：

（1）圖甲所示， 酶能與表達(dá)載體上的啟動(dòng)子結(jié)合，該酶來自 。以RNA干擾序列為模板經(jīng) 過程生成的干擾RNA，通過_____________原則與ERV中逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的mRNA結(jié)合，導(dǎo)致該基因無法表達(dá)。

（2）被導(dǎo)入表達(dá)載體的ERV稱為ERVKD。將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內(nèi)，結(jié)果如圖乙所示。從圖乙可知，兩種腫瘤細(xì)胞在免疫缺陷小鼠體內(nèi)的增長速率 。說明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達(dá)對(duì)ERV的成瘤能力 。

（3）將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內(nèi)，一定時(shí)間后，計(jì)算小鼠的 ，結(jié)果如圖丙所示。實(shí)驗(yàn)組注射 、小鼠存活率高，證明了 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽�。ㄍ钅习诵＃└呷谌温�(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I．某同學(xué)為探究酵母菌的呼吸作用設(shè)計(jì)了如下表實(shí)驗(yàn)。分組后，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)8～10小時(shí)。請(qǐng)分析回答：

(1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙組酒精的產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于甲組，原因可能是___ _。

(2)若實(shí)驗(yàn)過程中將產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液，溶液顏色的變化是 ___ _，顏色變化最快的是 組。

(3)家庭釀造少量葡萄酒的菌種來源于附著在 上的野生酵母菌，發(fā)酵時(shí)溫度要控制在 ℃之間。釀酒使用的發(fā)酵瓶不需要徹底滅菌，原因是除酵母菌外絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)葡萄酒發(fā)酵液 的環(huán)境而受到抑制。

(4)酒廠釀制葡萄酒時(shí)，為提高酒的品質(zhì)，需要在果汁中加入純凈酵母菌種，通常采用 法將酵母菌接種在固體培養(yǎng)基上來純化菌種并進(jìn)行計(jì)數(shù)。除此方法外，還可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)來測(cè)定酵母菌數(shù)量，這種方法測(cè)定的是 （填“活菌”、“死菌”或“活菌和死菌”）數(shù)目。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)小組為探究溫度對(duì)酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（一）將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。

（二）取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為6組并分別調(diào)整到20℃、30℃、40℃、50℃、60℃、70℃。

（三）在每支試管中加入少許等量的在對(duì)應(yīng)溫度下處理過的玉米子粒提取液（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)），保持各組溫度20min。

（四）向各試管反應(yīng)液中分別滴入2滴碘液觀察并記錄顏色變化。

（五）重復(fù)（一）～（四）實(shí)驗(yàn)步驟5次，只是每次實(shí)驗(yàn)時(shí)間延長l0min。

結(jié)果分析：

（一）通過分析各試管中顏色變化來確定淀粉剩余量，從而確定溫度對(duì)酶活性的影響。

（二）將淀粉剩余量換算成生成物的量，繪制出不同溫度下生成物的量隨時(shí)間變化的曲線如圖一。

回答問題：

(1)由圖一分析，該淀粉酶的最適溫度范圍在 之間，30min時(shí)50℃試管中底物是否已全部分解？ ，理由是 。比較圖一各溫度條件下不同時(shí)間生成物量你能得出的結(jié)論是 。

(2)在圖二坐標(biāo)中畫出30min時(shí)不同溫度下生成物量的曲線。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定。研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如圖所示）。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2。(每空1分，遺傳圖解4分，共10分)

（1）親本中白花植株的基因型為 ，F(xiàn)2中白色∶紫色∶紅色∶粉紅色的比例為 。F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占 。

（2）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色。則親代兩株植株的花色分別為 。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個(gè)體，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上（XY非同源區(qū)段）還是常染色體上。（注：高莖、矮莖基因分別用D、d表示）

雜交組合：將多對(duì)矮莖雌性植株與高莖雄性植株作為親本進(jìn)行雜交，觀察子代的表現(xiàn)型。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

①若雜交后代 ，則突變基因位于常染色體上；

②若雜交后代 ，則突變基因位于X染色體上。

③在方框內(nèi)用遺傳圖解表示第②種預(yù)測(cè)過程。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥，無莢膜的無毒性。如圖是所做的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ( )

A．能導(dǎo)致小鼠死亡的有a、d兩組

B．通過d、e兩組對(duì)照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

C．d組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代

D．d組產(chǎn)生的后代只有有毒性的肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞所共有的糖類依次是

A．葡萄糖、核糖、脫氧核糖

B．乳糖和糖原、淀粉和果糖

C．淀粉、脫氧核糖、乳糖

D．麥芽糖、果糖、乳糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案