【題目】如圖是觀察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗的部分操作,下列評價合理的是(  )

A. 剪取洋蔥根尖23mm,因為該區(qū)域?qū)儆诟珔^(qū),細(xì)胞有絲分裂旺盛

B. 該實(shí)驗步驟中唯一錯誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C. 在觀察的圖象中,b屬于分生區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞已死亡

D. 解離的目的是使細(xì)胞分散開來

【答案】C

【解析】

觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂并制作裝片步驟是:
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min。
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min。
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片。然后,用拇指輕輕地壓載玻片。取下后加上的載玻片,既制成裝片。

A、剪取洋蔥根尖2~3mm,因為該區(qū)域?qū)儆诜稚鷧^(qū),細(xì)胞有絲分裂旺盛,A錯誤;
B、該實(shí)驗步驟中錯誤1是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié),錯誤2是在染色后不需要用清水漂洗,B錯誤;
C、分生區(qū)的細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂,故在觀察的圖像中,b屬于分生區(qū)的細(xì)胞,由于經(jīng)過了解離過程,細(xì)胞已死亡,C正確;
D、解離的目的是使組織細(xì)胞彼此分離,壓片的目的是使組織細(xì)胞分散開,D錯誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液。圖1表示這兩種物質(zhì)透過半透膜的情況,圖2表示滲透作用裝置圖,下列敘述合理的是 ( )

A. 圖1體現(xiàn)了半透膜的選擇透過性B. 圖2甲中水柱a先上升后下降

C. 圖2乙中水柱b先上升后不變D. 平衡后水柱a的高度高于水柱b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示α-淀粉酶在某物質(zhì)X誘導(dǎo)下產(chǎn)生的過程,其中甲、乙、丙、丁表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①②表示生理過程;卮鹣铝袉栴}:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)

1)過程①的場所是_______,過程②需要的原料是_____。

2)圖中苯丙氨酸所對應(yīng)的密碼子是_______,結(jié)構(gòu)甲在mRNA上的移動方向為_____(填“向左”或“向右”)。

3)結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是阻止_______的表達(dá),淀粉酶從合成到分泌出細(xì)胞過程中,直接參與的膜性細(xì)胞器有_____ 。

4)若圖中轉(zhuǎn)錄出AUGGCUUCUUUC序列的基因發(fā)生了一對堿基的替換,導(dǎo)致RNA翻譯出的肽鏈序列變?yōu)椋杭琢虬彼?/span>-丙氨酸-絲氨酸-酪氨酸-,則該基因轉(zhuǎn)錄模板鏈中發(fā)生的堿基變化是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖(a)表示番茄光合作用和有氧呼吸的部分物質(zhì)變化過程,圖(b)中曲線1、2分別表示在適宜的光照強(qiáng)度和CO2濃度條件下番茄在不同溫度時的實(shí)際光合量和凈光合量。請回答下列問題:

1)圖(a)中,在生物膜上進(jìn)行的過程是______ (填序號)當(dāng)土壤溶液中缺乏N時,會因為______ (填物質(zhì)的名稱,寫出2個即可)等的不足而影響番茄的光合作用。

2)在30℃的環(huán)境條件下影響圖(a)中①過程的內(nèi)因主要是________。分析圖(b)可知2540℃范圍內(nèi),與呼吸作用有關(guān)的酶的活性隨著溫度的升高而______升高降低不變”)。該番茄在每天光照8小時環(huán)境溫度保持在20℃的環(huán)境中________ (不能”)正常生長,原因是_______ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某細(xì)胞對氨基酸鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果如圖所示,四種物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度情況未標(biāo)出。已知細(xì)胞膜上的“●◆”為載體蛋白,氨基酸以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。下列相關(guān)描述不正確的是

A. 同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同

C. 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量

D. 氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是( 。

 

A. t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快

C. 若降低10℃培養(yǎng),O2相對含量達(dá)到穩(wěn)定所需時間會縮短

D. 實(shí)驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖中曲線表示某雄性生物的體細(xì)胞分裂過程及配子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某結(jié)構(gòu)數(shù)量的變化;a、b、c、d、e分別表示分裂過程中某幾個時期的細(xì)胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題:

1)甲圖曲線表示______的數(shù)量變化,其中段該結(jié)構(gòu)數(shù)目變化的原因是__________。

2)甲圖b細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________________。

3a細(xì)胞中有___________個四分體,含有___________DNA分子。

4)甲圖ae中屬于乙圖bc段的細(xì)胞是___________。

5)甲圖a、b、c、d、e細(xì)胞中,具有同源染色體的是___________。

6)一個基因型為AaBb的該動物性原細(xì)胞,最終產(chǎn)生了一個Ab的子細(xì)胞,則跟它同時產(chǎn)生的其它三個子細(xì)胞的基因組成為______________________。(不考慮基因突變和交叉互換)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.細(xì)胞處于黑暗環(huán)境中,該細(xì)胞單位時間釋放的CO2量即為呼吸速率

B.細(xì)胞沒有與外界發(fā)生O2CO2的交換,可斷定此時光合速率等于呼吸速率

C.細(xì)胞處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1N2的和

D.分析細(xì)胞可得出,此時的光照強(qiáng)度較弱且N1小于M2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是用基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)植物產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,敘述錯誤的是

A. 過程①是花藥離體培養(yǎng),②是誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

B. 植株A高度不育,有4種基因型

C. 植株A的基因型為aaBB的可能性為0

D. 植株B為二倍體,既有純合子,又有雜合子

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