【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖(字母表示能量的多少),下列選項中正確的是( 。

A.圖中b=h+c+d+e+f+i

B.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

C.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為(b/a)×100%

D.“草狼”這一關系中,狼糞便中的能量可來源于c

【答案】D

【解析】

題圖示圖中a表示該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;b表示第二個營養(yǎng)級的攝入量;c表示第二個營養(yǎng)級的同化量;d表示自身生長、發(fā)育和繁殖;e表示第三個營養(yǎng)級的攝入量;f表示第二營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量;hi表示被分解者利用的能量;g表示分解者同化量.

A、由圖可知,初級消費者的攝入量b=h+c,A錯誤;
C、縮短食物鏈可以減少能量的損耗,但不能提高能量傳遞效率,B錯誤;
C、生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為初級消費者同化量/生產(chǎn)者固定的太陽能×100%,而圖中b表示次初消費者的攝入量,c表示次初消費者的同化量,a表示生產(chǎn)者的同化量,所以能量傳遞效率為c/a×100%,C錯誤;
D、在這一食物鏈中,狼糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級兔的同化能中用于生長、發(fā)育與繁殖的能量d,D正確。
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機化合物K是有機合成中的一種重要的中間體,K的合成路線如下(部分產(chǎn)物及條件略去)

回答下列問題:

(1)A的核磁共振氫譜只有一組峰,A的名稱為________。

(2)B→C的反應類型是________

(3)G→H反應的化學方程式為________。

(4)G的同分異構體中,既能發(fā)生銀鏡反應又能發(fā)生水解反應的物質(zhì)的結構簡式為__________。

(5)參照上述合成路線,設計一條由乙醛和乙炔為原料制備的合成路線(無機試劑任選)___。

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【題目】如圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)。a地區(qū)物種甲某些個體遷移到bc地區(qū),經(jīng)長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙。下列有關敘述,不正確的是(

A.甲、乙、丙三個物種的關系說明不同環(huán)境需要的適應性特征也不同

B.乙、丙的形成是先有地理隔離,后形成生殖隔離

C.乙、丙兩個種群間不能進行基因交流,它們的基因庫存在較大差異

D.甲、乙兩個種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,錯誤的是(  )

A.在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時間可延長

B.腐乳表面的“皮”(粘性物質(zhì))主要由毛霉產(chǎn)生

C.條件適宜時醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

D.果醋的工業(yè)生產(chǎn)中,必須先酒精發(fā)酵后乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物細胞中幾種細胞器的三種有機物含量如下圖,下列敘述正確的是(

A.甲可能是葉綠體,可直接在高倍顯微鏡下觀察到其結構和分布

B.乙可能是高爾基體,是分泌蛋白合成、運輸和分泌過程中的交通樞紐

C.乙可能是液泡,其中的色素和葉綠體中色素相同

D.丙在細胞周期中會周期性地消失和重建

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素是一種重要的糖類調(diào)節(jié)激素,給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補充速率和消耗速率如右圖所示。據(jù)圖分析正確的是(

A.經(jīng)判斷曲線a代表血糖消耗速率

B.隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

C.線曲線b上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果

D.為當胰島素濃度為40μU/mL時,血糖濃度在較長時間內(nèi)保持動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是細胞中含有的四種有機物的結構與功能。據(jù)圖回答下列問題.

1 圖中E含有的元素有________A___________,A形成E的方式為___________。

2)圖中的F主要為______________,這時B_______________,B________種。

3G在動物體內(nèi)主要是___________;在植物體內(nèi)主要是______________________。

4)圖中H__________,每克該物質(zhì)完全氧化分解放出的能量約為39kJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某植株受精卵中某個有遺傳效應的DNA片段發(fā)生改變的過程。以下分析不正確的是

A.該變異屬于基因突變

B.推測發(fā)生變異的時間應該在間期復制時

C.發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對應的“密碼子”也將隨之改變

D.DNA片段在復制后,遺傳信息并不會隨之改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,經(jīng)微生物分解后能更好的被植物利用.某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設計實驗并成功篩選到能高效分解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如下表所示.

KH2PO4

NaHPO4

MgSO47H2O

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4g

2.1g

0.2g

10g

lg

15g

將表中物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL.實驗過程如圖所示:

回答下列問題:

(1)該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是______

(2)圖中將細菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時,可采用的方法是______.初步篩選出來的菌種還需要進一步的鑒定:在培養(yǎng)基中加入______指示劑,接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種,若指示劑變成______色,則可說明該菌種能夠分解尿素.

(3)在實驗中,下列材料或用具需要滅菌的是______,需要消毒的是______(填序號).

①培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿

②玻棒、試管、錐形瓶和吸管

③實驗操作者的雙手

(4)在進行分離分解尿素的細菌實驗時,A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落,而其他同學只選擇出大約20個菌落.A同學的實驗結果產(chǎn)生的原因可能有______(填序號).

①所取土樣不同②培養(yǎng)基被污染③接種操作錯誤④沒有設置對照實驗

(5)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行______處理后,才能倒掉.

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