3．如圖表示大田小麥葉片的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（a、b、c、d為曲線上的四點(diǎn)）（　�。�
A．b點(diǎn)表示植物的凈光合強(qiáng)度為0
B．a點(diǎn)的光合強(qiáng)度為0，不進(jìn)行光合作用
C．若提高大氣溫度，b點(diǎn)的值會左移
D．ac段的限制因子是光照強(qiáng)度

分析 據(jù)圖分析：a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，a表示呼吸強(qiáng)度，b點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用，即光補(bǔ)償點(diǎn)，c點(diǎn)之后到達(dá)光飽和點(diǎn)．

解答 解：A、據(jù)圖分析，b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用，植物的凈光合強(qiáng)度為0，A正確；
B、a點(diǎn)無光照，只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，B正確；
C、提高大氣中CO2濃度，光合作用會增強(qiáng)，b點(diǎn)的值可能左移，C錯(cuò)誤；
D、ac段曲線處于上升階段，此時(shí)限制因子是自變量光照強(qiáng)度，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素，意在強(qiáng)化想速遞相關(guān)知識的理解與運(yùn)用，題目難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系．用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進(jìn)行雜交．結(jié)果如下表．（假定控制兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳，顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請回答：
組合序號雜交組合類型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲白色不抗蟲
一紫色不抗蟲×白色抗蟲a210208
二紫色不抗蟲×白色抗蟲b0280
（1）上述兩對性狀中，白色、不抗蟲是顯性性狀．
（2）作出判斷運(yùn)用的遺傳定律是基因的分離定律．
（3）親本中紫色不抗蟲、白色抗蟲a、白色抗蟲b的基因型分別是aaBB、Aabb、AAbb．
（4）若上述雜交組合（二）得到的白色不抗病個(gè)體進(jìn)行自交得F2，在F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$，重組類型個(gè)體占總數(shù)的$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占45%，aa的個(gè)體占15%．則A基因的基因頻率是（　�。�
A．70%B．65%C．62.5%D．35%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是（　　）
A．氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞B．生長激素分泌進(jìn)入血漿
C．牛奶進(jìn)入胃中D．精子進(jìn)入輸卵管中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對下列圖解的相關(guān)解釋中正確的是（　�。�
A．甲圖只能用來表示有絲分裂的前期和中期
B．當(dāng)植物根對礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點(diǎn)時(shí)，其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制
C．當(dāng)用圖丙中m點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素處理芽時(shí)，生長素既不促進(jìn)也不抑制芽的生長，但此時(shí)芽本身能夠生長
D．當(dāng)酶的活性達(dá)到k時(shí)，其對應(yīng)的溫度叫酶的最適溫度，所有酶的最適溫度都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA和RNA都可以貯存遺傳信息
B．DNA和RNA都能以對方為模板合成
C．細(xì)胞中組成核酸的嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)不同
D．基因是堿基對隨機(jī)排列成的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某濕地生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)流程如下：水下立體施工，清理地基，鋪設(shè)減滲層→回填富含有機(jī)物的土壤和砂石，土壤取自原濕地生態(tài)系統(tǒng)的河底→栽培本土水生及濕生植物如蘆葦、香蒲、千屈菜等，并注水→引入鯉魚、草魚等水生生物．
（1）上述流程為生態(tài)系統(tǒng)提供的組成成分有生產(chǎn)者和消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）欲使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮不同營養(yǎng)級的生物應(yīng)該有合適的比例．
（3）圖甲是能量流經(jīng)草魚種群的部分示意圖，請用文字補(bǔ)充完整．

（4）若此濕地生態(tài)系統(tǒng)中，鯉魚種群增長速率歲時(shí)間的變化模型如圖乙所示．t1時(shí)，該種群的年齡組成是增長型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)前，有少數(shù)學(xué)生沉迷于用手機(jī)玩游戲、聊天等，使學(xué)習(xí)成績下降．研究表明，過度使用手機(jī)，其輻射會對人的腦部神經(jīng)造成一定傷害，從而使理解力、記憶力下降．在下列腦的結(jié)構(gòu)中，與學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)的主要是（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．下丘腦D．腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，有關(guān)敘述合理的是（　　）
A．分泌物與靶細(xì)胞相結(jié)合是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有載體蛋白
B．如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞，那么靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞
C．如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞可能為體細(xì)胞
D．如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物是胰高血糖素，則靶細(xì)胞可能為肌肉細(xì)胞

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