如圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)寫出甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱a
 
b
 
c
 
 e
 
f
 

(2)乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)分析題干示意圖,圖中e上有神經(jīng)節(jié),所以e表示的是傳入神經(jīng),所以a是效應(yīng)器、b是傳出神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、f是感受器,d是突觸.
(2)乙圖表示的是突觸的結(jié)構(gòu),是甲圖d的放大,圖乙中B是突觸后膜,是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜形成的.
故答案為:
(1)效應(yīng)器   傳出神經(jīng)   神經(jīng)中樞   傳入神經(jīng)   感受器
(2)d   細(xì)胞體膜或樹突膜
點(diǎn)評(píng):此題主要考察反射弧的組成以及突觸的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸時(shí),運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化
B、酶量一定、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的變化
C、儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、酵母菌移至無(wú)氧環(huán)境后酒精的積累量隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①-③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞之間的相互識(shí)別與①有關(guān)
B、①③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子大多是可以運(yùn)動(dòng)的
D、細(xì)胞膜的功能特性與③分子有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類基因組計(jì)劃的實(shí)施對(duì)人類了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有無(wú)可估量的意義,其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí).下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成示意圖,其中b表示的是含氮堿基,c表示五碳糖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是
 

(2)DNA分子中e共有
 
種.
(3)e和f的關(guān)系是
 

(4)f被徹底水解后的產(chǎn)物是
 

(5)SARS病毒的遺傳物質(zhì)與DNA相比較,特有的一種堿基是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容不包括( 。
A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列幾種微生物的敘述中,正確的是(  )
①酵母菌   ②乳酸菌   ③自生固氮菌   ④藍(lán)藻   ⑤艾滋病病毒   ⑥噬菌體.
A、從組成成分上看,上述生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B、從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物
C、從分類上看,①②③是真細(xì)菌,⑤⑥是細(xì)菌病毒
D、從形態(tài)大小看,①>③>⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某綠色植物的CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用速度;c點(diǎn)為光合凈產(chǎn)量達(dá)到最大值(m)所對(duì)應(yīng)的最低的光照強(qiáng)度
B、a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生CO2的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、de段,隨著光照強(qiáng)度進(jìn)一步增大,光合凈產(chǎn)量不變,則光合作用的限制因素可能是CO2和溫度等
D、若原曲線代表陽(yáng)生植物,則陰生植物對(duì)應(yīng)的b點(diǎn)一般右移,d點(diǎn)上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)激素C是
 
,當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻.
(2)激素B是
 
,垂體產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸作用于甲狀腺細(xì)胞.
(3)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A、B含量的變化趨勢(shì)是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于交叉互換與染色體易位的區(qū)別的敘述中錯(cuò)誤的是  ( 。
A、圖甲是交叉互換,圖乙是染色體易位
B、交叉互換屬于基因重組,染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、交叉互換發(fā)生于同源染色體之間,染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間
D、染色體的交叉互換與染色體易位在顯微鏡下都觀察不到

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