圖1表示在神經(jīng)突觸中γ-氨基丁酸的作用機(jī)理；圖2是某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理，此種局麻藥單獨(dú)使用時不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是


A．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．神經(jīng)突觸能實(shí)現(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，該過程需要能量

D．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與動物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述,不正確的是( )。

A.培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動物血清

B.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至10代后就不易傳下去了

C.動物細(xì)胞培養(yǎng)一般能夠傳到40~50代,但其遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)和獲得大量自身健康細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北武漢華中師大第一附中高二下期中生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是( )

A．用雞血作為材料，原因是雞血紅細(xì)胞有細(xì)胞核，其他動物紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核

B．用不同濃度的NaCl溶液進(jìn)行DNA粗提取，原因是DNA在其中溶解度不同

C．用酒精進(jìn)行提純，原因是DNA溶于酒精，蛋白質(zhì)不溶于酒精

D．用二苯胺試劑進(jìn)行鑒定，原因是DNA溶液中加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，并能在細(xì)菌中快速地進(jìn)行DNA的復(fù)制，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)），或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）。在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，進(jìn)而構(gòu)建基因文庫。相關(guān)操作如下圖，請分析回答相關(guān)問題：

(1)組裝噬菌體時，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36～51 kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的長度范圍為 。

(2) λ噬菌體的溶菌狀態(tài)、溶原狀態(tài)各有用途。現(xiàn)有一種imm434基因，該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物。但如果直接插入該基因，會使載體過大而超過噬菌體蛋白質(zhì)的包裝能力，又需要刪除λ噬菌體原有的一些序列。根據(jù)上圖分析：

A、如果需要獲得大量含目的基因的噬菌體，應(yīng)當(dāng)使入噬菌體處于 狀態(tài)，相應(yīng)的改造措施是刪除λ噬菌體DNA中的 （填“左臂”、“中臂”或填“右臂”）；

B、如果需要目的基因在細(xì)菌中大量克隆，應(yīng)當(dāng)使λ噬菌體處于 狀態(tài)，相應(yīng)的改造措施是可以刪除λ噬菌體DNA中的 （填“左臂”、“中臂”或填“右臂”），并插入 。

(3)包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比，特有的化學(xué)元素是 ，若對其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn)，可獲得的結(jié)論是 。

(4)分離純化噬菌體重組DNA時，將經(jīng)培養(yǎng)10 h左右的大腸桿菌——噬菌體的培養(yǎng)液超速離心后，從離心試管內(nèi)的 中獲得噬菌體。

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科目：高中生物 來源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用光反應(yīng)的說法不正確的是（ ）

A．葉綠素a失去電子即成為強(qiáng)氧化劑，失去的電子將轉(zhuǎn)移給NADP＋

B．電能轉(zhuǎn)化成的活躍化學(xué)能可儲存在ATP和NADPH中

C．光照條件下某些葉綠素a能不斷丟失和獲得電子而形成電子流

D．不同季節(jié)將光能轉(zhuǎn)化為電能的色素不同，葉子變黃后主要是依賴葉黃素進(jìn)行轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2015年四川省宜賓縣高考適應(yīng)性測試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu),其中①僅存在于植物細(xì)胞中。有關(guān)說法正確的是( )

A.①～③存在于所有植物細(xì)胞

B. 細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③

C.②中含有密碼子

D. ②中含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶市高三下學(xué)期5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，不正確的是

A．科學(xué)家利用一些可以調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因來提高農(nóng)作物的抗鹽堿和抗干旱的能力

B．細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限，創(chuàng)造出了許多動物、植物的新物種

C．哺乳動物在自然條件下，配子的發(fā)生、受精和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ)

D．植物組織培養(yǎng)技術(shù)除了在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用外，還廣泛應(yīng)用于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省成都市高三第三次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示由甲、乙、丙3個神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，其中乙只能釋放5－羥色胺（一種抑制性遞質(zhì)）。神經(jīng)元興奮時，通道開放，使內(nèi)流，使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.所有突觸的突觸后膜上都含相同種類的神經(jīng)遞質(zhì)受體

B.突觸后膜結(jié)合5－羥色胺后，膜對離子的通透性會改變

C.甲釋放乙酰膽堿后，乙、丙兩個神經(jīng)元會先后產(chǎn)生興奮

D.抑制乙神經(jīng)元膜的通道后，甲的興奮可傳到丙

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市普陀區(qū)高三4月質(zhì)量調(diào)研（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

微生物在生物圈中的數(shù)量與種類十分龐大，下列關(guān)于微生物的敘述中正確的是 （ ）

A.莢膜是細(xì)菌的休眠體 B.酵母菌通過芽孢進(jìn)行繁殖

C.黏菌與蕈都屬于真核生物 D.古細(xì)菌通常對利福平敏感

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