【題目】興奮的傳導(dǎo)在體內(nèi)只能是單向的，下列對(duì)這點(diǎn)的敘述不正確的是

A. 突觸小體中有突觸小泡，小泡中有遞質(zhì)

B. 遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，使另一種神經(jīng)元興奮或抑制

C. 突觸后膜中突觸小泡內(nèi)沒(méi)有遞質(zhì)存在

D. 興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突

【答案】C

【解析】試題分析：A、突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；

B、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類(lèi)型，因此遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，使另一種神經(jīng)元興奮或抑制，B正確；

C、突觸后膜中突觸小泡內(nèi)也有遞質(zhì)存在，C錯(cuò)誤；

D、突觸包括軸突﹣樹(shù)突型和軸突﹣胞體型，且興奮在突觸處只能單向傳遞，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）根據(jù)乙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？ ， 判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 ．
（2）具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 ．
（3）乙圖表示有絲分裂的期，活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有和 ．
（4）在觀察洋蔥根尖分生組織中的有絲分裂時(shí)，解離的目的是 ， 在視野中，處于期的細(xì)胞數(shù)目最多，因?yàn)?/span> ．
（5）該圖中缺少了細(xì)胞分裂期的期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 血漿的成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)

B. 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等

C. 組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

D. 抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過(guò)程示意圖（①⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如下。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B. ①②③④中依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌

C. ⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP

D. 該分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過(guò)程與圖示存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物一一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動(dòng)物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，則獲得可重組到質(zhì)粒的VP1基因必須用到________酶。要獲得大量該VP1基因，可利用____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）下圖是插入VP1基因的農(nóng)桿菌Ti重組質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖，構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體還需要在質(zhì)粒中插入____________。

（3）VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的__________上，通過(guò)___________作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到染色體DNA，使VP1基因能夠穩(wěn)定維持并發(fā)揮作用。

（4）通常用BamHⅠ、HindⅢ兩種限制酶切割VP1基因和Ti質(zhì)粒的目的是_____________；要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的番茄細(xì)胞，首先需要在含的_____________培養(yǎng)基上進(jìn)行。

（5）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)染色體DNA上插入VP1基因的某些番茄細(xì)胞死亡了，導(dǎo)致這些轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞死亡的最可能原因是______________________。

（6）將成功轉(zhuǎn)入VP1基因的受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，獲得轉(zhuǎn)基因植株。若要快速繁殖大量這種轉(zhuǎn)基因種苗，應(yīng)選取幼枝的_____________部位進(jìn)行組織培養(yǎng)。

（7）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定，具體方法是：將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VP1蛋白質(zhì)注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次注射后檢測(cè)豚鼠血液中產(chǎn)生的_______________數(shù)量，為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組，注射等量生理鹽水。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，a—e表示物質(zhì)，①—④表示過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

C. 圖中①②過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP

D. ①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是

A. 噬菌體 B. 心肌細(xì)胞 C. 草履蟲(chóng) D. 卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)以清水、緩沖液和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 起對(duì)照作用的是清水組和緩沖液組

B. 所得結(jié)果不合理的是清水組

C. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明血漿組緩沖物質(zhì)的緩沖能力是有限的

D. 圖中的結(jié)果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強(qiáng)于血漿組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期圖。下列敘述正確的是

A. DNA和染色體數(shù)目加倍均發(fā)生在乙→甲時(shí)期

B. 顯微鏡下看到的最多的細(xì)胞是處于乙→甲時(shí)期的

C. 甲→乙時(shí)期，細(xì)胞中1對(duì)中心體分開(kāi)，其間有紡錘絲相連

D. 甲→乙時(shí)期，等位基因分離的同時(shí)，非等位基因自由組合

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