【題目】下圖是某高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期圖。下列敘述正確的是
A. DNA和染色體數(shù)目加倍均發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B. 顯微鏡下看到的最多的細(xì)胞是處于乙→甲時(shí)期的
C. 甲→乙時(shí)期,細(xì)胞中1對(duì)中心體分開(kāi),其間有紡錘絲相連
D. 甲→乙時(shí)期,等位基因分離的同時(shí),非等位基因自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮的傳導(dǎo)在體內(nèi)只能是單向的,下列對(duì)這點(diǎn)的敘述不正確的是
A. 突觸小體中有突觸小泡,小泡中有遞質(zhì)
B. 遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,使另一種神經(jīng)元興奮或抑制
C. 突觸后膜中突觸小泡內(nèi)沒(méi)有遞質(zhì)存在
D. 興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,收縮不能維持。用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽
A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D. 為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的是( )
A. 只有脂肪的鑒定需要使用光學(xué)顯微鏡
B. 用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C. 使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用
D. 可溶性還原糖的鑒定,可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
C. 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
D. 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會(huì)使之生病甚至死亡
A. 加熱殺死的有莢膜的肺炎雙球菌
B. 活的、但缺乏多糖莢膜的肺炎雙球菌
C. 加熱殺死的有莢膜的肺炎雙球菌和缺乏細(xì)胞莢膜的肺炎雙球菌的混合物
D. 既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的肺炎雙球菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年,我國(guó)多地發(fā)生洪澇災(zāi)害。下圖為樹(shù)根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線。下列有關(guān)根細(xì)胞呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是
A. Ⅰ階段有氧呼吸速率下降
B. Ⅱ階段無(wú)氧呼吸速率上升
C. a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度大于b點(diǎn)
D. Ⅰ、Ⅲ階段曲線下降原因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示A、B兩婦女在1到5月份血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對(duì)含量(其中婦女A在1月份接種了相應(yīng)的疫苗,兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒)。下列對(duì)曲線圖的解釋不正確的是( )
A. 婦女A在接種疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞
B. 兩人體內(nèi)的B細(xì)胞要分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞需要抗原的刺激
C. 兩人在5月份抗體含量的差異是由于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞的活動(dòng)
D. 兩人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤狀病毒入侵的靶細(xì)胞
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