將酵母菌培養(yǎng)條件由有氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧條件,下列過(guò)程加快的是 ( )
A.葡萄糖的利用 B.二氧化碳的釋放
C.ATP的形成 D.丙酮酸的氧化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
[生物----生物技術(shù)與實(shí)踐]
酵母菌等微生物在人類的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)________色。在發(fā)酵過(guò)程中, 隨著酒精度的提高, 發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色, 原因是_____________。
(2)為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,可利用___________培養(yǎng)基來(lái)分離獲得較為純凈的酵母菌種。
(3)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種的原因是______________。對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變可篩選出具有耐高糖和耐酸性的高產(chǎn)突變菌株,利用__________技術(shù)可大量獲得突變菌所攜帶的特殊基因。
(4)在酵母菌的純化培養(yǎng)中,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的_______。為了能反復(fù)利用,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用___________技術(shù)來(lái)固定酵母細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省煙臺(tái)市高三年級(jí)診斷性測(cè)試(理綜生物部分) 題型:綜合題
[生物----生物技術(shù)與實(shí)踐]
酵母菌等微生物在人類的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)________色。在發(fā)酵過(guò)程中, 隨著酒精度的提高, 發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色, 原因是_____________。
(2)為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,可利用___________培養(yǎng)基來(lái)分離獲得較為純凈的酵母菌種。
(3)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種的原因是______________。對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變可篩選出具有耐高糖和耐酸性的高產(chǎn)突變菌株,利用__________技術(shù)可大量獲得突變菌所攜帶的特殊基因。
(4)在酵母菌的純化培養(yǎng)中,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的_______。為了能反復(fù)利用,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用___________技術(shù)來(lái)固定酵母細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆度四川省資陽(yáng)市高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
資陽(yáng)市某中學(xué)高二一班的同學(xué)在寒假預(yù)習(xí)了選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》中所要求的7個(gè)實(shí)驗(yàn)后,就自主地分了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有的小組用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒、果醋,有的小組還嘗試用蘋果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等,有的成功,有的失敗了。小王和小劉同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,第一小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,他們采用的解決方法是
或用纖維素酶處理果汁。活細(xì)胞內(nèi)合成該酶的原料是 。分離這種酶常用凝膠色譜法,在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較________,裝填凝膠色譜柱時(shí),色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)___________,降低分離效果,洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體__________(填“相同”或“不同”)。
(2)第二小組要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來(lái),常采用向培養(yǎng)基中添加
的方法,這種培養(yǎng)基叫做 培養(yǎng)基,若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌,可采用向培養(yǎng)基添加 ,觀察到菌落呈 則證明有大腸桿菌。配制培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法為 。
(3)在酸性條件下,可用 來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的數(shù)量,可采用 法。
(4)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)長(zhǎng)期使用,可將菌液用 的方法保存。
(5)第三小組用蘋果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng),有以下操作:①外植體消毒,②制備MS培養(yǎng)基,③接種,④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽。其操作的正確順序是______ 。
A.①→②→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤ D.①→②→③→④→⑥→⑤
適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與 配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有:實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的 ;培育脫毒作物;制作人工種子;培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。
(6)當(dāng)人體缺乏某種維生素時(shí),可由β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化形成,這種維生素是
,提取胡蘿卜素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝回流冷凝裝置,其目的是防止加熱時(shí)__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東省煙臺(tái)市高三年級(jí)診斷性測(cè)試(理綜生物部分) 題型:綜合題
[生物----生物技術(shù)與實(shí)踐]
酵母菌等微生物在人類的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)________色。在發(fā)酵過(guò)程中, 隨著酒精度的提高, 發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色, 原因是_____________。
(2)為了提高葡萄酒品質(zhì)可以在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌,可利用___________培養(yǎng)基來(lái)分離獲得較為純凈的酵母菌種。
(3)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種的原因是______________。對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變可篩選出具有耐高糖和耐酸性的高產(chǎn)突變菌株,利用__________技術(shù)可大量獲得突變菌所攜帶的特殊基因。
(4)在酵母菌的純化培養(yǎng)中,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的_______。為了能反復(fù)利用,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用___________技術(shù)來(lái)固定酵母細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:填空題
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