下列可作為基因工程技術中載體的是（　�。�
A、動物病毒B、大腸桿菌
C、葉綠體D、線粒體
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：在基因工程中使用的載體有質粒，λ噬菌體的衍生物，動植物病毒等．據(jù)此分析解答．
解答： 解：基因工程技術中載體是指能攜帶目的基因進入宿主細胞的結構，四個選項中最可能的就是動物病毒，所以A正確．
故選：A
點評：本題考查基因工程的載體的內容，意在考查考生對所學知識的理解和掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果膠酶能夠分解果膠，在果汁生產中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度．請完成有關果膠酶和果汁生產的實驗課題．
（1）實驗用具和材料：
磨漿機，燒杯，試管，量筒，刀片，玻璃棒，漏斗，紗布，蘋果，質量分數(shù)為2%的果膠酶溶液，蒸餾水等．
（2）實驗步驟：
①將蘋果洗凈去皮，用磨漿機制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．
②取兩個100mL潔凈的燒杯，編號為1，2，按相應程序進行操作，請把表中未填寫的內容填上．
順序 操作過程 燒杯
1 2
A 在燒杯中加入
 
 20mL 20mL
B 注入
 
 2mL -
C 注入蒸餾水 - 2mL
D 在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
③取出兩個燒杯，同時進行過濾．觀察或比較
 
，并記錄結果．
（3）實驗結果的預測及結論：如果
 
，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．
（4）問題探究：該實驗中，自變量是
 
，對照組是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP與酶的敘述正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與堿基“A”是同一種物質
B、冬季的小白鼠體內酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
C、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
D、ATP含有核糖，而酶不可能含有核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內血糖含量的變化曲線如圖所示（0.80-1.2g/L為正常值）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、4條曲線在前30min內血糖升高與腸道吸收有關
B、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉化為糖元及非糖物質
C、a代表正常人的血糖含量變化
D、c、d代表正常人的血糖含量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗中，具有1：1比例的是（　�。�
①子一代的性狀分離比
②子一代的配子類型比
③測交后代的表現(xiàn)型比
④子二代的基因型比
⑤測交后代的基因型比．
A、①③④B、②④⑤
C、②③⑤D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于體溫調節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、低溫環(huán)境下，血管急劇收縮，血流不暢，使關節(jié)受損受冷引起關節(jié)酸痛
B、人體體溫調節(jié)中樞位于下丘腦，體溫調節(jié)方式為神經-體液調節(jié)
C、炎熱條件下，人體可通過減少甲狀腺激素的分泌量來降低體溫
D、寒冷條件下，人體通過增加產熱減少散熱維持體溫恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

當某人感到冷時，他的（　�。�
A、汗液分泌量增加
B、冷覺感受器產生興奮
C、甲狀腺激素分泌增加
D、皮膚毛細血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體血糖平衡調節(jié)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、胰島細胞產生的激素均能降低血糖含量
B、胰島A細胞和B細胞分泌的激素協(xié)同調節(jié)血糖平衡
C、細胞內葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導致血糖持續(xù)升高
D、糖尿病是由于經常攝入過量的糖所引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

不管是生活在極地還是赤道，人體體溫保持相對穩(wěn)定，其原因是人體能通過（　�。�
A、皮膚不斷散熱
B、骨骼肌和內臟不斷產熱
C、神經調節(jié)和體液調節(jié)調控機體產熱
D、神經調節(jié)和體液調節(jié)調控機體產熱和散熱

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