6．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖所示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是細(xì)胞代謝（代謝）的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料；被吸收的葡萄糖主要通過(guò)呼吸作用，為細(xì)胞提供能量．
（3）由題意可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)的特性．

分析 1、由圖可看出，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖下降，尿素含量增加，可以推測(cè)尿素是細(xì)胞中脫氨基作用后的產(chǎn)物，通過(guò)細(xì)胞代謝生成．
2、細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)，因此細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜．

解答 解：（1）由題干和圖示知：培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)而減少，而尿素含量則增加，因原培養(yǎng)液中無(wú)尿素，根據(jù)葡萄糖、氨基酸和尿素的化學(xué)元素組成特點(diǎn)可知：尿素為氨基酸的代謝產(chǎn)物．
（2）氨基酸在細(xì)胞內(nèi)主要用于合成蛋白質(zhì)，葡萄糖則主要作為能源物質(zhì)，通過(guò)氧化分解為細(xì)胞提供能量．
（3）細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)性．
故答案為：（1）降低     增加         細(xì)胞代謝（代謝）
（2）作為蛋白質(zhì)合成的原料         呼吸（分解）        能量（ATP）
（3）（選擇通透）

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝等，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價(jià)值，為了獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗，可采用下列哪種方法？（　�。�
A．基因工程B．雜交育種C．植物組織培養(yǎng)D．誘變育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．下面是實(shí)驗(yàn)室用高倍顯微鏡觀察線粒體的過(guò)程，請(qǐng)回答：
 （1）在潔凈的載玻片的中央滴一滴生理鹽水，用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)上輕輕刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片的液體中涂抹幾下，蓋上蓋玻片．
（2）先用低倍鏡觀察，然后將要觀察的細(xì)胞移到視野中央，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡；調(diào)節(jié)光圈或反光鏡，使視野亮度適宜；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至物像清晰．可看到呈藍(lán)綠色的是線粒體，而細(xì)胞質(zhì)近乎無(wú)色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D．結(jié)構(gòu)A代表下丘腦．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)乙是丙酮酸，發(fā)生在線粒體基質(zhì)的過(guò)程是②（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．若給銀杏提供H18O2，則在ABC（A．O2 B．CO2  C．C6H12O6）可檢測(cè)到放射性．
（2）銀杏缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成[H]（NADPH）和ATP，從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．①過(guò)程所產(chǎn)生的甲能否為K+、NO3-等離子的吸收供能，為什么？不能，因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)消耗
（3）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是溫度低，酶活性低．
（4）若將圖2縱坐標(biāo)改為光合速率，則當(dāng)CO2濃度高于800μmol•mol-1時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)C3的合成量，A曲線＜（“＜”“＞”或“=”）B曲線．
（5）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1200μmol•mol-1移至CO2濃度為1800μmol•mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量將會(huì)減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱：
A：氨基；B：肽鍵； D：羧基．
（2）該化合物名稱為五肽，是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合而成的．
（3）一分子該化合物中含4個(gè)肽鍵，可以用-CO-NH-表示；氨基酸的結(jié)構(gòu)通式；   形成一分子該化合物時(shí)，分子總量會(huì)減少72．
（4）由于組成每種蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類不同，數(shù)目成百上千，排列順序千變?nèi)f化，由氨基酸形成的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，因此，蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有其多樣性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖2表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖同答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA的復(fù)制，DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂．
（2）圖1中處于 E點(diǎn)的細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，圖2中①（填序號(hào)）細(xì)胞處于圖1中的CD段．
（3）若該生物的基因型是GgPp，在精細(xì)胞的形成過(guò)程中G與P的自由組合發(fā)生在圖2④（填序號(hào)）細(xì)胞中，G與G的分離發(fā)生在圖2③（填序號(hào)）細(xì)胞中，該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．若某精原細(xì)胞分裂完成后形成了一個(gè)基因型為GPp的精細(xì)胞，那么另外的三個(gè)精子的基因組成是GPp、g、g．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，第一次捕獲了50只灰蒼鼠，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點(diǎn)第二次捕獲了52只灰蒼鼠，其中有標(biāo)記的個(gè)體13只．由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測(cè)該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群密度最可能（　　）
A．小于50只/hm2B．小于100只/hm2C．小于200只/hm2D．大于200只/hm2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌的共同特征正確的是（　�。�
A．都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，都遵循遺傳規(guī)律
B．都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C．都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案