8．在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價值，為了獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗，可采用下列哪種方法？（　�。�
A．基因工程B．雜交育種C．植物組織培養(yǎng)D．誘變育種

分析 植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進一步發(fā)育植株（新植體）．植物組織培養(yǎng)技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（快繁技術(shù)、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．

解答 解：A、基因工程能夠打破種屬的界限，在基因水平上改變生物遺傳性，并通過工程化為人類提供有用產(chǎn)品及服務(wù)，A錯誤；
B、雜交育種使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個個體，B錯誤；
C、植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖，可以保持親本的優(yōu)良性狀，C正確；
D、誘變育種的原理是基因突變，會改變生物的遺傳物質(zhì)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查幾種育種方法的區(qū)別，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示是同一物種的兩個種群在隔離條件下進化形成兩個物種的過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．兩個物種之間仍可以雜交并產(chǎn)生可育后代
B．兩種群之間存在生殖隔離，所以也一定會存在地理障礙
C．兩種群之間存在地理隔離，所以也一定會存在生殖隔離
D．地理障礙阻止了同一物種兩種群間的基因交流，可能導致兩個物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．單基因遺傳病可以通過核酸雜交技術(shù)進行早期診斷．鐮刀型細胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳�。阎t細胞正常個體的基因型為BB、Bb，鐮刀型細胞貧血癥患者的基因型為bb．有一對夫婦被檢測出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進行產(chǎn)前診斷．如圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷（圖1）和結(jié)果（圖2）的示意圖．

（1）從圖中可見，該基因突變是由于堿基對改變（或A變成T）引起的．正�；蚝屯蛔兓蚪�(jīng)過酶切后，凝膠電泳分離酶切片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜，正常基因顯示2條帶譜，突變基因顯示1條帶譜；
（2）根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒是否會患有鐮刀型細胞貧血癥．這對夫婦4次妊娠的胎兒Ⅱ-1～Ⅱ-4中需要停止妊娠的是Ⅱ-2（或Ⅱ2），Ⅱ-4的基因型為BB；
（3）正常人群中鐮刀型細胞貧血癥基因攜帶者占$\frac{1}{10000}$，I-2若與一正常女性再婚，生出患病孩子的幾率為$\frac{1}{40000}$；
（4）鐮刀型細胞貧血癥是基因突變產(chǎn)生的血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)改變的一種遺傳病，細胞內(nèi)參與血紅蛋白合成的細胞器是核糖體、線粒體．S同學說血紅蛋白的分泌與細胞膜有關(guān)，你認為對嗎？為什么？不對，因為血紅蛋白在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，不需要分泌到細胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉．
（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細胞水平；
（2）此實驗的實驗結(jié)論是完整的葉肉細胞是完成生命活動的基本單位；
（3）有人說如果細胞中沒有葉綠體是不能進行光合作用的，這句話對嗎？錯，如藍藻無葉綠體，但可以進行光合作用；
（4）生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著重要的作用．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．葉綠體類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜的基本組成成分不同，因此它們的功能也不同
B．葡萄糖的跨膜運輸均需要載體蛋白的協(xié)助
C．細胞之間進行信息交流，均需要細胞膜上特異性受體的參與
D．生物膜系統(tǒng)在行使功能時都會伴隨膜組分的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細胞工程的敘述中正確的一項是（　�。�
A．用胚胎干細胞核移植獲得的后代遺傳物質(zhì)只來自一個親本
B．動物難以克隆成功的根本原因是基因表達的調(diào)控使得細胞中合成了專一的蛋白質(zhì)（即基因表達不完全）
C．試管牛的培育過程屬于克隆過程
D．動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣，培養(yǎng)條件也一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示DNA分子平面結(jié)構(gòu)圖，仔細閱讀回答下列各問：

（1）寫出圖中各編號的中文名稱：
①脫氧核糖②含氮堿基③磷酸；
④胞嘧啶脫氧核苷酸⑤腺嘌呤⑥鳥嘌呤；
⑦胞嘧啶⑧胸腺嘧啶⑨氫鍵；
（2）圖中共有脫氧核苷酸8個，堿基4對；
（3）圖中部分由8個脫氧核苷酸化合而成．一個脫氧核苷酸由一分子脫氧核糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基構(gòu)成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．葡萄收獲的季節(jié)性較強，并且不易運輸，易造成積壓，腐爛變質(zhì)．為了解決上述問題且滿足不同人群的需求，可以將其加工制作成果汁、果酒、果醋等．如圖1是簡單的生產(chǎn)流程圖，結(jié)合所學知識回答下列問題．

（1）果膠酶的使用過程①中，需要對酶的活性、酶的用量進行研究．在圖2甲、乙兩個曲線中，果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是甲，縱軸還可以用過濾到的果汁體積來表示．自變量X可以代表溫度、pH等；自變量Y可代表果膠酶的濃度．
（2）果膠酶的最適用量是圖2中的B點對應(yīng)的量．
（3）③→⑤過程中不用滅菌一般也不會受到雜菌的污染，原因是培養(yǎng)液中缺氧環(huán)境及酵母菌產(chǎn)生的酒精能抑制絕大多數(shù)微生物的生長繁殖．
（4）果酒和果醋的制作過程相比，從發(fā)酵條件來看，二者不同之處是酒精發(fā)酵需要厭氧條件，醋酸發(fā)酵需要充足的氧氣．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某實驗小組為了探究細胞膜的通透性，將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后，檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖所示）．請回答下列問題．

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測其是細胞代謝（代謝）的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后，其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料；被吸收的葡萄糖主要通過呼吸作用，為細胞提供能量．
（3）由題意可初步判斷，細胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇透過的特性．

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