【題目】植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用時(shí)所通過(guò)的選擇滲透性膜是（ ）
A.細(xì)胞膜
B.液泡膜
C.原生質(zhì)層
D.液泡膜和細(xì)胞膜

【答案】C
【解析】解：植物細(xì)胞的滲透作用是指水分子在細(xì)胞液（液泡中）和外界溶液之間的自由擴(kuò)散．細(xì)胞液（液泡中）和外界溶液之間有原生質(zhì)層（細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)）和細(xì)胞壁（全透性），原生質(zhì)層是一層選擇滲透性膜． 故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某生物各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8條

D. 四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖埽怀霈F(xiàn)在卵細(xì)胞的形成過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）Ⅱ的色素名稱是 ， 若缺少色素Ⅰ，則植株對(duì)光的吸收能力減弱．
（2）將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2﹣3min后，試管內(nèi)的氧氣含量 ． （填“增加”“減少”或“不變”）
（3）該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)（溫度和CO2濃度等條件均適宜）如表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度（klx）

光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度（klx）

光合作用速率最大值時(shí)CO2吸收量mg/（100cm2h）

黑暗中CO2釋放量mg/（100cm2h）

甲植物

1

3

12

6

乙植物

3

9

30

14

①當(dāng)光照強(qiáng)度為lklx時(shí)，乙植物的光合作用速率（填“＞”、“＜”、“=”）呼吸作用速率，若將甲植物從光照強(qiáng)度為lklx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于 ． 此時(shí)葉肉細(xì)胞中葡萄糖（填“會(huì)”或“不會(huì)”）進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸？原因是 ．
②當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，甲、乙兩植物固定C02速率的差為mg/（100cm2h）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】谷子是一種重要的旱地作物．研究某地區(qū)夏谷的兩個(gè)谷子品種魯谷10號(hào)和矮88在谷田自然條件下的群體光合作用特點(diǎn)，結(jié)果如甲、乙兩圖所示．
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)測(cè)定，該地區(qū)谷子開(kāi)花后最高光強(qiáng)可達(dá)1500μEm﹣2s﹣1以上，依據(jù)甲圖分析（填“魯谷10”或“矮88”）對(duì)高光強(qiáng)利用率較強(qiáng)．據(jù)乙圖分析，在田間群體CO2濃度相同條件下（填“魯谷10”或“矮88”）光合速率更高．
（2）另?yè)?jù)測(cè)定，該地區(qū)清晨谷田群體CO2濃度達(dá)360400μLL﹣1 ， 據(jù)乙圖分析，此階段影響光合速率的限制因素是 ， 該因素直接影響光合作用過(guò)程的階段．而測(cè)定晴天中午群體CO2濃度降到300μLL﹣1左右，從群體光合速率角度分析，與清晨相比中午CO2濃度降低的主要原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖敘述正確的是

A. ④無(wú)姐妹染色單體，②有同源染色體

B. ②時(shí)人體細(xì)胞中有44條常染色體和兩條同型的性染色體

C. ④發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合

D. 基因型為Aa的人體，②發(fā)生A與A的分離，③發(fā)生A與a的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某魚(yú)塘中放養(yǎng)著A、B、C、D四種魚(yú)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）科研人員若調(diào)查四種魚(yú)的種群數(shù)量，采取的方法是________；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)C魚(yú)，種群數(shù)量的變化曲線是Ⅰ，池塘的環(huán)境容納量（K值）是________。

（2）若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和B兩種魚(yú)（假設(shè)二者都只取食同一種藻類(lèi)），兩種魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線是________；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和D兩種魚(yú)，種群數(shù)量的變化曲線是________；若該魚(yú)塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚(yú)，種群數(shù)量的變化曲線是________。

（3）在只放養(yǎng)C魚(yú)的魚(yú)塘中，捕撈的最佳時(shí)間非常重要，應(yīng)該將魚(yú)塘中C魚(yú)的種群數(shù)量控制在曲線Ⅰ上的________之間。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常。該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎致死。患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中①表示的生理過(guò)程是_______，如細(xì)胞的_______ (填結(jié)構(gòu))被破壞，會(huì)直接影響圖中結(jié)構(gòu)C的形成。

（2）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是_________________________________。

（3）一個(gè)患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患該病又患紅綠色盲的孩子(色盲基因用b代表)。這對(duì)夫婦中，妻子的基因型是_______，這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

A. 高溫 B. 低溫 C. 過(guò)酸 D. 過(guò)堿

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