15.如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)(填字母)細(xì)胞,該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密.在制作裝片過(guò)程中,使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)的措施有:解離和壓片.
(2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)(填字母)細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變.
(3)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要反映在圖乙中BC(填字母);細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是制作裝片過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡.
(4)某同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下,數(shù)值最大的字母是W,理由是分裂間期時(shí)間最長(zhǎng).
細(xì)胞分裂時(shí)期間期前期中期后期末期
總數(shù)WABCD

分析 分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長(zhǎng)區(qū);d為成熟區(qū).
分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細(xì)胞處于中期;B細(xì)胞處于前期;c細(xì)胞處于末期;d細(xì)胞處于后期.

解答 解:(1)a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長(zhǎng)區(qū),d是成熟區(qū),其中b分生區(qū)細(xì)胞呈正方形、排列緊密,具有旺盛的分裂能力,適于作為觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的材料.在制作裝片過(guò)程中,使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)的措施有:解離和壓片.
(2)只有成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,因此用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的細(xì)胞應(yīng)是d成熟區(qū)的細(xì)胞.③和④細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
(3)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要反映在圖乙中B前期和C末期.細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,制作裝片過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程.
(4)由于分裂間期時(shí)間最長(zhǎng),大約占了整個(gè)細(xì)胞周期的90%~95%,因此表格中數(shù)值最大的字母是W.
故答案為:
(1)b    細(xì)胞呈正方形、排列緊密      解離      壓片
(2)d    不發(fā)生
(3)BC   制作裝片過(guò)程中細(xì)胞已經(jīng)死亡
(4)W    分裂間期時(shí)間最長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記植物根尖的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)的名稱(chēng)及細(xì)胞的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期;同時(shí),識(shí)記觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)期的原理和過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A.核糖體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
B.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
C.線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
D.高爾基體是分泌物合成與加工的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物多樣性的正確敘述是( 。
A.生物多樣性是指所有的動(dòng)、植物和微生物所擁有的基因
B.生物多樣性的保護(hù)是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐
C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.基因型為Aa的植物所產(chǎn)生的♀♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為(  )
A.♀:♂=1:1B.♀A:♂a=1:1C.♀A:♀a=1:1D.♀>♂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.美花石斛的莖是名貴中藥材,因細(xì)胞分裂不活躍,生長(zhǎng)緩慢.研究表明,美花石斛在一天中細(xì)胞分裂存在高峰期(日節(jié)律).下列為某實(shí)驗(yàn)小組探究美花石斛莖尖細(xì)胞分裂日節(jié)律的實(shí)驗(yàn)步驟與結(jié)果:
①在同一天的不同時(shí)間采集美花石斛的莖尖.
②莖尖固定8h后,浸泡在等量95%乙醇和15%鹽酸的混合液中3~6min.
③取出莖尖,用蒸餾水漂洗3次,每次不少于10min.
④用改良苯酚染色莖尖20min后,制作臨時(shí)裝片.
⑤先在低倍鏡下找到分裂期的細(xì)胞后,換用高倍鏡觀察、拍照,其中一張照片如圖1所示.⑥統(tǒng)計(jì)處于分裂后期的細(xì)胞數(shù)及觀察的細(xì)胞總數(shù),計(jì)算其比值,作為細(xì)胞分裂指數(shù).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.

回答下列問(wèn)題:
(1)選取新生莖尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是新生莖尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛.
(2)步驟②中“莖尖浸泡在等量95%乙醇和15%鹽酸混合液中”的目的是使使組織中細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).步驟③中漂洗3次,洗去解離液目的是防止解離過(guò)度,便于著色.步驟④中改良苯酚的作用是使染色體著色.
(3)通常情況下,觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期是.結(jié)合圖1分析,本實(shí)驗(yàn)選擇后期的細(xì)胞進(jìn)行統(tǒng)計(jì),是因?yàn)榧?xì)胞分裂后期細(xì)胞較多,易于觀察與計(jì)數(shù).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在日節(jié)律上,美花石斛細(xì)胞分裂高峰期的時(shí)間為9:00左右.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于群落演替的說(shuō)法正確的是( 。
A.群落演替是指隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落與另一個(gè)群落共存的過(guò)程
B.在廢棄的農(nóng)田上先發(fā)生初生演替,再進(jìn)行次生演替
C.在廢棄的農(nóng)田上只能進(jìn)行次生演替
D.從裸巖上演替出森林后,群落中就找不到地衣、苔蘚了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.組織細(xì)胞從組織液中吸收O2的數(shù)量,主要決定于(  )
A.組織液中的O2的濃度B.細(xì)胞膜上O2載體的數(shù)量
C.細(xì)胞液中CO2的濃度D.細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,1、2、3 分別表示不同代謝過(guò)程.以下表達(dá)正確的是( 。
A.①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)生于第三階段,測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B.③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行
C.②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
D.X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類(lèi)囊體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于原核生物的是( )

A.變形蟲(chóng) B.藍(lán)藻 C.發(fā)菜 D.細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案