分析 分析題圖:圖示為特異性免疫的有關(guān)過程,其中1為骨髓中的造血干細(xì)胞;2為T細(xì)胞;3為B細(xì)胞;④為效應(yīng)T細(xì)胞;5為記憶細(xì)胞;6為漿細(xì)胞,其中7物質(zhì)是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.
解答 解:(1)由以上分析可知,1為造血干細(xì)胞,2為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).因此圖中體液免疫過程為①②③④⑦⑧.
(3)7物質(zhì)是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,其化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,屬于一種分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,因此參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器是核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.“4”細(xì)胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì)淋巴因子,增強免疫細(xì)胞的功能.
(4)5是記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同一抗原刺激時,會迅速增殖分化形成大量的效應(yīng)細(xì)胞(漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞),產(chǎn)生更強的特異性免疫.
故答案為:
(1)造血干細(xì)胞 效應(yīng)T細(xì)胞
(2)①②③④⑦⑧
(3)球蛋白 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 淋巴因子
(4)分化 漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 特異性免疫
點評 本題結(jié)合特異性免疫的有關(guān)過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是( )
A.二者所處的細(xì)胞周期不同 B.二者所含的基因組不同
C.二者合成的特定蛋白不同 D.二者核DNA的復(fù)制方式不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 | |
B. | 控制物質(zhì)進出細(xì)胞 | |
C. | 合成細(xì)胞壁的成分 | |
D. | 進行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會有能量變化 | B. | 屬于水解反應(yīng) | ||
C. | 不需要解旋酶 | D. | 反應(yīng)速度與溫度有關(guān) |
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