分析 1、胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).
2、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
3、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.
解答 解:(1)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).
(2)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶,能溶解卵丘細(xì)胞間物質(zhì),協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)的放射冠和透明帶.
(3)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(4)從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫沖卵,其生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎處于游離狀態(tài).
故答案為:
(1)早期胚胎 配子
(2)頂體酶 放射冠和透明帶
(3)發(fā)育培養(yǎng)液 受精狀況和受精卵的發(fā)育能力
(4)沖卵 早期胚胎處于游離狀態(tài)
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程的概念及相關(guān)技術(shù);識(shí)記受精作用的具體過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度依次是促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度 | |
B. | D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng) | |
C. | 生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng) | |
D. | 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂,也有細(xì)胞周期 | |
B. | 染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次 | |
C. | 產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半 | |
D. | 精(卵)原細(xì)胞只可進(jìn)行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭 | B. | 初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n-a | ||
C. | 次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n-a-b | D. | B為初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量 | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L) | 給藥4周后(mmol/L) |
甲 | 10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 |
乙 | 10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
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