14.回答下列關(guān)于胚胎工程方面的問(wèn)題.
(1)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).
(2)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶,能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)的放射冠和透明帶.
(3)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(4)從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫沖卵,其生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎處于游離狀態(tài).

分析 1、胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).
2、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
3、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響.

解答 解:(1)胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).
(2)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶,能溶解卵丘細(xì)胞間物質(zhì),協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)的放射冠和透明帶.
(3)精子與卵子在體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.
(4)從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫沖卵,其生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎處于游離狀態(tài).
故答案為:
(1)早期胚胎              配子
(2)頂體酶                     放射冠和透明帶
(3)發(fā)育培養(yǎng)液            受精狀況和受精卵的發(fā)育能力
(4)沖卵                 早期胚胎處于游離狀態(tài)

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程的概念及相關(guān)技術(shù);識(shí)記受精作用的具體過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,此圖給你的信息是( 。
A.A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度依次是促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度
B.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長(zhǎng)
C.生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)
D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題
Ⅰ、為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)(圖1).實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1,、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2.

(1)本實(shí)驗(yàn)中,用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在莖芽尖端(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)原因是生長(zhǎng)素在幼嫩組織中具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),因此IAA應(yīng)該加在莖芽尖端.
(2)當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂.
(3)從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3.6倍、IAA單獨(dú)處理的18倍,由此可以推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同的關(guān)系.
Ⅱ、20世紀(jì)70年代,科學(xué)家雷利(P.M.Ray)研究發(fā)現(xiàn),植物細(xì)胞在酸性環(huán)境中,由于細(xì)胞壁的軟化易引起細(xì)胞膨壓下降,從而導(dǎo)致細(xì)胞吸水體積增加(表現(xiàn)為生長(zhǎng)),在這個(gè)基礎(chǔ)上他和克萊蘭(Rayle and Cleland)共同提出生長(zhǎng)素作用機(jī)理的“酸生長(zhǎng)理論”.20世紀(jì)80年代科學(xué)家在大量研究基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步提出了生長(zhǎng)素的作用機(jī)理的“基因活化學(xué)說(shuō)”.圖3示意生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩種作用方式.
(4)生長(zhǎng)素受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);此處的“H+泵”除了能在收到信息時(shí)泵出H+外,還能起到酶的功能(催化ATP分解釋放能量,或者催化ADP合成ATP).
(5)圖3中生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用途徑①②③(填序號(hào))符合生長(zhǎng)素作用機(jī)理的“酸生長(zhǎng)理論”;結(jié)合圖示,試推測(cè)生長(zhǎng)素作用機(jī)理的“基因活化學(xué)說(shuō)”內(nèi)容:生長(zhǎng)素與細(xì)胞質(zhì)中的受體結(jié)合后,信息(生長(zhǎng)素蛋白質(zhì)復(fù)合物)傳導(dǎo)到細(xì)胞核,激活細(xì)胞核中的基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄翻譯,合成蛋白質(zhì)(并利用蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成組成細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的物質(zhì)),引起細(xì)胞的生長(zhǎng)..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.將該裝置放在20℃環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是0.8mL/h.
(2)用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率低,原因是植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用,消耗了部分氧氣.
(3)若將該植物的葉片下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,此時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中三碳化合物的含量會(huì)顯著下降.
(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處,說(shuō)明已經(jīng)達(dá)到光合作用的飽和點(diǎn).在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,則針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上,說(shuō)明在光照充足的條件下,提高溫度可提高光合作用的速率.

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9.下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( 。
A.減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂,也有細(xì)胞周期
B.染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次
C.產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半
D.精(卵)原細(xì)胞只可進(jìn)行減數(shù)分裂

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19.如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過(guò)程,括號(hào)中的數(shù)值表示能量,初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭B.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n-a
C.次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n-a-bD.B為初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某池塘上食物鏈,請(qǐng)回答:

(1)池塘中的浮游植物、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成.由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).
(2)若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度則一般采用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常兩種即目測(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法.
(3)③和④分別屬于浮游植物和植食魚類(生物)的同化量的一部分.
(4)生長(zhǎng)在該池塘附近土壤中的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分),其體內(nèi)貯存的能量不能(填“能”或“不能”)傳遞給植物.
(5)正常情況下,浮游植物、魚類的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),這是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(6)一般來(lái)說(shuō),池塘生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較高.
(7)氮、磷等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體,會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,一段時(shí)間后,池塘內(nèi)上述三類種群消失了兩個(gè),它們是植食魚類和肉食魚類,消失的主要原因是缺少氧氣(或溶解氧).再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,僅存的一類種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答.下圖甲表示胰島細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化.圖乙為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)胰島素或胰高血糖素(寫一項(xiàng)即可)的合成和分泌.過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,參與②過(guò)程的RNA有.
(2)圖乙所示過(guò)程反映胰島素降血糖的生物效應(yīng)主要表現(xiàn)為.下丘腦對(duì)胰島細(xì)胞分泌相應(yīng)的激素有一定的調(diào)節(jié)作用,調(diào)節(jié)過(guò)程中下丘腦釋放的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)Ⅰ型糖尿病是由胰島素分泌不足引起的.為探究桑葉提取液對(duì)患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果,某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整.
①材料與藥劑:生理狀況相同的健康大鼠20只、桑葉提取液、蒸餾水,血糖測(cè)定儀,鏈脲佐菌素溶液(可破壞胰島B細(xì)胞,誘發(fā)糖尿病).
②實(shí)驗(yàn)步驟:
。20只健康大鼠,注射鏈脲佐菌素溶液,制備成實(shí)驗(yàn)性患有糖尿病的大鼠,并隨機(jī)均分成甲組和乙組;
ⅱ.用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并記錄;
ⅲ.給甲組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d,給乙組每只大鼠灌喂蒸餾水2mL/d,連續(xù)灌喂4周.期間各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食;
ⅳ.4周后,用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并進(jìn)行對(duì)比分析.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下表所示.
組別數(shù)量實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L)給藥4周后(mmol/L)
1018.62±3.0810.12±2.65
1019.46±3.9819.00±2.70
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:桑葉提取液對(duì)患有糖尿病的大鼠降低血糖的作用明顯.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.研究人員研制了一種新型的天然降血糖藥物X.已知給藥途徑有靜脈注射和口服兩種形式,為了探究這兩種給藥途徑的效果是否有差異,研究人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:實(shí)驗(yàn)小鼠200只,生理鹽水,生理鹽水配制的適宜濃度X溶液,注射器,血糖測(cè)定儀.(說(shuō)明:①實(shí)驗(yàn)小鼠的各項(xiàng)生理指標(biāo)相同且符合實(shí)驗(yàn)要求;②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測(cè)定的具體方法不要求;)
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌o藥途徑對(duì)降低小鼠血糖濃度的效果情況.
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①將實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組,編為A、B、C、D,并處理成高血糖小鼠.
②用血糖測(cè)定儀分別測(cè)量各組小鼠空腹血糖濃度,記錄并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.
③A、B組用等量的生理鹽水處理,C組靜脈注射等量且適量藥物X溶液,D組口服等量且適量藥物X溶液.
④在相同適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后,用血糖測(cè)定儀分別測(cè)量各組小鼠空腹血糖濃度,記錄并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理.
⑤分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化,并與A、B組進(jìn)行比對(duì),得出結(jié)論.
(3)設(shè)計(jì)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格不同給藥途徑對(duì)小鼠血糖濃度的影響情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表就(見(jiàn)答案)
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:
①若C組與D組血糖下降幅度差異顯著,則說(shuō)明兩種給藥方式效果不同.
②若C組與D組血糖下降幅度無(wú)明顯差異,則說(shuō)明兩種給藥方式效果相同.

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