14．請據(jù)圖回答問題．
（1）A細胞在有絲分裂過程中，可形成B細胞，B細胞處在有絲分裂后期．
（2）A細胞在減數(shù)分裂過程中，可形成C細胞，C細胞處在減數(shù)第二次分裂后期．
（3）A細胞在有絲分裂過程中，可形成D細胞，D細胞處在有絲分裂中期．
（4）A細胞在減數(shù)分裂過程中，可形成E細胞，E細胞處在減數(shù)第一次分裂中期．

分析 分析題圖：A是體細胞或原始生殖細胞，處于分裂間期；B處于有絲分裂后期；C處于減數(shù)第二次分裂后期；D處于有絲分裂中期；E處于減數(shù)第一次分裂中期．

解答 解：（1）圖中B細胞處在有絲分裂后期，是A細胞通過有絲分裂形成的．
（2）圖中C細胞處在減數(shù)第二次分裂后期，是A細胞在減數(shù)分裂過程中形成C的，．
（3）D細胞處在有絲分裂中期，A細胞在有絲分裂過程中形成的，．
（4）E細胞處于減數(shù)第一次分裂中期，是A細胞在減數(shù)分裂過程中形成．
故答案為：
（1）有絲   有絲分裂后期
（2）減數(shù)    減數(shù)第二次分裂后期
（3）有絲    有絲分裂中期
（4）減數(shù)    減數(shù)第一次分裂中期

點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂的過程和異同點，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

某科學工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細胞圖。下列與此相關(guān)的敘述正確的是

A．該細胞進行生命活動時所需能量均來自線粒體

B．該細胞可能是分生區(qū)的細胞

C．具有該細胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

D．具有該細胞的生物可通過通道進行信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的
B．人體內(nèi)環(huán)境pH變化不影響細胞內(nèi)酶的催化作用
C．若要長期保存酶，應(yīng)將其放在低溫環(huán)境下
D．酶在催化反應(yīng)完成后立即被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細胞的分子組成的說法不正確的是（　�。�
A．1摩爾ATP水解成ADP時所釋放的能量多達30.54kJ
B．核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)可以作為鑒定不同生物是否為同一物種的輔助手段
C．生物細胞內(nèi)吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)聯(lián)系
D．動物細胞膜表面除糖蛋白外還有糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合成的糖脂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成．早在1966年，日本科學家岡崎提出DNA半不連續(xù)復(fù)制假說：DNA復(fù)制形成互補子鏈時，一條子鏈是連續(xù)形成，另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段（如圖1）．為驗證這一假說，岡崎進行了如下實驗：讓T4噬菌體在20℃時侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大�。ǚ肿釉叫‰x試管口距離越近），并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2．請分析回答：

（1）以3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，最終在噬菌體DNA中檢測到放射性，其原因是標記的脫氧核苷酸被大腸桿菌吸收，為噬菌體DNA復(fù)制提供原料．
（2）若1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對，其中胸腺嘧啶350個，該DNA連續(xù)復(fù)制四次，在第四次復(fù)制時需要消耗5200個胞嘧啶脫氧核苷酸，復(fù)制4次后含親代脫氧核苷酸鏈的DNA有2個．
（3）DNA解旋在細胞中需要解旋酶的催化，在體外通過加熱也能實現(xiàn)．解旋酶不能為反應(yīng)提供能量，但能降低化學反應(yīng)所需的活化能．研究表明，在DNA分子加熱解鏈時，DNA分子中G+C的比例越高，需要解鏈溫度越高的原因是DNA分子中G+C的比例越高，氫鍵數(shù)越多，DNA結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定．
（4）圖2中，與60秒結(jié)果相比，120秒結(jié)果中短鏈片段減少的原因是短鏈片段連接成長鏈片段．該實驗結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是在實驗時間內(nèi)細胞中均能檢測到較多的短鏈片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是將某藻類放入密閉瓶內(nèi)，給予一定的pH值和溫度，瓶內(nèi)氧濃度的變化曲線如圖，下列分析正確的是（　　）
A．在乙處給予一定光照后光合速率小于呼吸速率
B．該藻類的呼吸速率為2.5微摩爾/分
C．乙→丙光合速率達到最大，所以不再增加
D．若丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則曲線應(yīng)變?yōu)閒

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．研究人員利用含大量氮、磷的沼液培養(yǎng)小球藻，進行“去除CO2的低碳研究”．

（1）圖1中三條曲線a、b、c為某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的C02消耗速率的曲線圖，其中可能分別是小球藻、動物、硝化細菌的順序依次為b、a、c．
（2）確定小球藻是能進行光合作用的真核生物的簡便方法是在顯微鏡下（或制片）觀察存在葉綠體．
（3）磷被小球藻吸收后參與合成ATP、NADPH、磷脂（至少答兩項）等物質(zhì)直接影響其光合作用．小球藻在12時產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（4）如圖2是在持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下（其它條件適宜），CO2去除率與小球藻相對密度的變化曲線．據(jù)圖分析，小球藻去除CO2的最佳時段是第6天（或第4-6天）．第6天后CO2去除率下降的最可能原因隨著小球藻密度的增加，凈光臺作用速率下降．若要維持CO2去除率為最大值，采取的措施是維持（控制）小球藻相對密度在30-40之間．（或控制小球藻相對密度在CO2去除率最大的時候．）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．近年來某些地方在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試，如構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該生態(tài)系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長．下列關(guān)于該稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞
B．構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的基本原理主要是物種多樣性原理
C．該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由水稻、紅萍、魚和有害昆蟲組成
D．水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•五華區(qū)校級期中）生命活動的主要承擔者和遺傳信息的攜帶者分別是（ ）

A．核酸與蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)與糖類

C．糖類與脂質(zhì) D．蛋白質(zhì)與核酸

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