19.如圖是將某藻類(lèi)放入密閉瓶?jī)?nèi),給予一定的pH值和溫度,瓶?jī)?nèi)氧濃度的變化曲線(xiàn)如圖,下列分析正確的是( 。
A.在乙處給予一定光照后光合速率小于呼吸速率
B.該藻類(lèi)的呼吸速率為2.5微摩爾/分
C.乙→丙光合速率達(dá)到最大,所以不再增加
D.若丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則曲線(xiàn)應(yīng)變?yōu)閒

分析 結(jié)合題意分析圖解:光照之前只進(jìn)行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率.
光照影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程,它能促進(jìn)ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時(shí),要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點(diǎn)以后,若曲線(xiàn)不變,則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;若曲線(xiàn)上升,則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度;如果曲線(xiàn)下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用.

解答 解:A、容器是密閉的,在乙處時(shí),由于環(huán)境中積累了較多的CO2,在光照開(kāi)始時(shí),光合作用速率大于呼吸作用速率,氧氣釋放氧濃度稍有增加,A錯(cuò)誤;
B、在光照開(kāi)始之前,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,在0~4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分,B正確;
C、在乙處給予一定光照后光合速率大于呼吸速率,但是一段時(shí)間后,容器中CO2減少,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸作用速率相等,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加,C錯(cuò)誤;
D、若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時(shí)綠藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時(shí)的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強(qiáng)度的相關(guān)知識(shí),解答本題分析圖解中曲線(xiàn)變化趨勢(shì)及轉(zhuǎn)折點(diǎn)變化的原因,在計(jì)算時(shí)能熟練運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)概念間的關(guān)系圖,正確的是( 。
A.若甲中a、b、c分別表示三種生物生存的空間范圍,則c最容易滅絕
B.若乙中a、b分別代表體液調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié),則c可以代表免疫調(diào)節(jié)
C.若丙中a、b分別代表原核生物與生產(chǎn)者,則c可以代表藍(lán)藻
D.若丁中a、b分別代表核酸與酶,則c可以代表質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是( 。
A.它建立在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上
B.生殖隔離的形成不一定要經(jīng)過(guò)地理隔離
C.自然選擇作用于個(gè)體但實(shí)質(zhì)定向改變種群的基因頻率
D.“突變”屬于可遺傳變異,突變產(chǎn)生的性狀都能遺傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某研究小組探究酸雨對(duì)大豆種子萌發(fā)時(shí)能量代謝的影響,在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).種子中ATP含量屬于該實(shí)驗(yàn)研究的因變量.
(2)由圖甲可知,酸雨可能通過(guò)降低ATP含量/抑制ATP的合成/促進(jìn)ATP水解阻礙大豆種子萌發(fā).由圖乙可知,酸雨可能通過(guò)降低呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā).
(3)結(jié)合圖甲、圖乙分析,5-7天ATP含量下降,原因可能是ATP的消耗量增加.
(4)為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過(guò)程中是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,可用酸性的重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)A細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,可形成B細(xì)胞,B細(xì)胞處在有絲分裂后期.
(2)A細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,可形成C細(xì)胞,C細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂后期.
(3)A細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,可形成D細(xì)胞,D細(xì)胞處在有絲分裂中期.
(4)A細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,可形成E細(xì)胞,E細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂中期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過(guò)的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心,得到如圖1結(jié)果;如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心,得到如圖2結(jié)果.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.X層全部是僅含14N的基因B.X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{4}$
C.W層與Z層的核苷酸之比為1:7D.w層中含15N標(biāo)記鳥(niǎo)嘌呤3150個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列哪項(xiàng)不能作為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別( 。
A.有無(wú)氧氣參與B.是否在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
C.有無(wú)CO2產(chǎn)生D.釋放能量多少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人在夏季進(jìn)行快走、慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)時(shí),機(jī)體不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.產(chǎn)生大量乳酸,血漿pH明顯降低
B.抗利尿激素分泌增加,尿液生成減少
C.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),增加汗腺分泌活動(dòng)
D.胰高血糖素分泌增加,維持血糖穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•五華區(qū)校級(jí)期中)下列哪種功能不體現(xiàn)蛋白質(zhì)的主要功能( )

A.抗體具有免疫作用

B.血紅蛋白與氧氣運(yùn)輸有關(guān)

C.胃蛋白酶有催化作用

D.食物蛋白進(jìn)入體內(nèi)分解釋放能量

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