下列屬于一個群落的是（　�。�
A、一塊草地的全部生物
B、一個池塘的全部魚類
C、一塊農(nóng)田的全部水稻
D、一個公園的全部植物
考點：群落的結構特征
專題：
分析：1、種群：在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體．種群水平上研究的問題：種群的數(shù)量特征（包括種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率）和種群數(shù)量變化曲線．
2、群落：在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和．群落水平上研究的問題：物種豐富度、群落結構（包括垂直結構和水平結構）、種間關系、群落演替等．
解答： 解：A、一塊草地上的全部生物為1個群落，A正確；
B、一條池塘的所有魚為多個種群，B錯誤；
C、一塊農(nóng)田的全部水稻屬于一個種群，C錯誤；
D、一個公園的全部植物指多各種群，D正確．
故選：A．
點評：本題考查了群落的概念，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是種群的數(shù)量特征（　�。�
A、種群密度
B、出生率和死亡率
C、年齡組成和性別比例
D、垂直結構和水平結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的統(tǒng)一性一般是指（　　）
A、有含量相同的元素組成
B、有含量相同的化合物組成
C、有相似的基本結構
D、有相似的生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是細胞呼吸示意圖，乙圖是某細胞器結構示意圖．下列說法正確的是（　�。�
A、①②④階段均放出少量能量
B、水參與第④階段的反應，該過程發(fā)生在乙圖中的b處
C、人體細胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的
1
3
D、①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用植物莖尖經(jīng)植物組織培養(yǎng)，可培育無病毒的幼苗，提高作物產(chǎn)量．某研究小組在加有6-BA（誘導植物愈傷組織分化出叢芽）的MS培養(yǎng)基上進行了實驗，結果如下表．請回答：
脫毒苗莖尖大�。╩m）接種個數(shù)成活個數(shù)成活率（%）脫毒效果（電鏡檢測病毒個數(shù)）
0.230516.670
0.5302066.672
1.0302583.337
（1）常用的MS培養(yǎng)基主要成分一般包括大量元素、微量元素、和植物激素．上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于
 
類生長調(diào)節(jié)劑．
（2）在該實驗中，因變量是
 
，“接種個數(shù)”屬于實驗的
 
．
（3）若接種后2-5d，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基中植物莖尖邊緣局部污染，原因可能是
 
．
（4）從實驗可知，草莓莖尖越小，莖尖的成活率越
 
；莖尖大小為
 
mm時脫毒效果最好．綜合考慮，最理想的實驗材料的莖尖大小應取
 
mm．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關實驗，結果如圖所示，下列相關分析正確的是（　　）
A、切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
B、該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組
C、該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用
D、增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性的敘述中不正確的是（　　）
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面
B、生物多樣性的間接價值表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面
C、生物多樣性減少的直接原因是人類活動造成的物種滅絕速度遠超過自然物種形成
D、保護生物多樣性最有效的措施是進行易地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素是發(fā)現(xiàn)最早應用最廣的一類生長激素，植物根的徐昂水性也是由生長激素所引起的．引起植物向水性現(xiàn)象產(chǎn)生的生長素的部位、運輸方向、運輸方式及作用部位分別是（　�。�
A、根尖成熟區(qū)、向下運輸、自由擴散、伸長區(qū)
B、根尖生長區(qū)、向下運輸、自由擴散、分生區(qū)
C、根冠，向上運輸、主動運輸、分生區(qū)
D、根尖分生區(qū)、向上運輸、主動運輸、伸長區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，以下關于ATP的相關敘述，正確的是（　�。�
A、綠色植物ATP的來源包括光合作用和細胞呼吸
B、自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學能都可以轉(zhuǎn)化為細胞中的ATP
C、細胞中的ATP含量很少，但數(shù)量恒定
D、人的心肌細胞中，ATP的合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足能量

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