【題目】如圖為某病的發(fā)病原理結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法不正確的是

A該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B激素A能夠促進垂體細胞代謝,使激素B合成增加

C圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

【答案】B

【解析】分析圖解可知,該病是抗體作用于自身組織細胞,導(dǎo)致自身組織損傷,因此屬于自身免疫病,A正確;激素A表示甲狀腺激素,該激素能夠促進垂體的代謝,但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時會抑制促甲狀腺激素的分泌,B錯誤;圖中看出,抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細胞上的受體,并且作用效果最終都是促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,C正確;使用免疫抑制劑能夠降低機體的特異性免疫反應(yīng),能夠有效的緩解該病的病癥,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素實驗的敘述,錯誤的是

A. 圖甲的雙子葉雜草、小麥實驗中,d濃度的生長素類似物可作為除草劑

B. 圖乙表示一定濃度的CaCl2溶液、赤霉素處理胚軸實驗,B點加入赤霉素溶液

C. 圖丙實驗可推知:細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制

D. 圖丁表示不同濃度的生長素類似物處理微型月季莖段實驗,濃度X>Y>Z

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若如圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是(

供選項

a

b

c

A

生物大分子

細胞

個體

B

個體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

細胞

系統(tǒng)

器官


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的圖解,其中②④⑤為細胞外液。下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的

B若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會使圖中液體增加

C圖中細胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液

D某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標號

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 A、BC、D 分別表示某哺乳動物細胞(2n)進行減數(shù)分裂的不同時期,其中 a 表示細胞數(shù)目。 試判斷 c 所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時期( )

A. 染色體 B→C 的過程中

B. 染色體 C→D 的過程中

C. DNA A→B 的過程中

D. DNA C→D 的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示聚合成生物體核酸的單體模式圖,下列有關(guān)說法正確的是(
A.組成DNA和RNA的③各有4種,在人體中共有8種
B.一個單體的①與另一個單體的①直接相連構(gòu)成鏈
C.單體中的②不同,即表明是不同的核苷酸
D.在①位置上加上兩個磷酸基團就構(gòu)成三磷酸腺苷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(
A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產(chǎn)熱增加
B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少
C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加
D.極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】今年以來,多地發(fā)現(xiàn)人感染某禽流感病毒,導(dǎo)致多人死亡,禽流感病毒與感染者的關(guān)系是( )

A.互利共生 B.寄生 C.捕食 D.競爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物通過嗅覺感受器探測外界環(huán)境的氣味分子,圖為嗅覺感受器細胞接收刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

1氣味分子與細胞膜上的 結(jié)合后,再通過G蛋白激活蛋白X,蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸cAMP,由此可知蛋白X具有 功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細胞膜 的功能。

2cAMP分子可開啟細胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)?/span> ,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到 ,形成嗅覺。

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同步練習(xí)冊答案