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9.下列關于菊花組織培養(yǎng)技術與月季花藥培養(yǎng)技術的敘述錯誤的是( 。
A.兩者的培養(yǎng)基配制方法、無菌技術及接種操作等基本相同
B.花藥培養(yǎng)的選材很重要,需選擇適宜時期的花蕾
C.若某二倍體植物同時進行這兩項技術,結果都能得到純種
D.前者是后者操作的基礎

分析 植物組織培養(yǎng)技術與花藥培養(yǎng)技術的相同之處是:培養(yǎng)基的配制、接種要在無菌條件下進行,所以接種室要消毒;外植體可預先用體積分數(shù)為70%的酒精浸泡,取出用無菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無菌水沖洗干凈;接種操作要在酒精燈火焰旁進行;接種完畢應立即蓋好瓶蓋.
但是植物組織培養(yǎng)取材來源植物的體細胞,最后培育得植株是正常的和母本一樣的植株,屬于無性生殖.花藥離體培養(yǎng)取材來自于植物的花粉,得到的單倍體植株,屬于一種特殊的有性生殖方式.因此,花藥離體培養(yǎng)的培育要比植物組織培養(yǎng)復雜一些.

解答 解:A、離體的植物組織和細胞,對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基,常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基;此外均需要對接種材料進行消毒,整個接種操作需要在無菌條件下進行,每次使用器械后都需要灼燒滅菌等,A正確;
B、在花粉發(fā)育的過程中,只有某一個時期對離體刺激敏感,一般來說,在單核靠邊期花藥培養(yǎng)成功率最高,為了挑選到單核期的花藥,通常選擇完全未開放的花蕾,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)技術可以得到與外植體來源親本染色體數(shù)相同的幼苗,而花藥離體培養(yǎng)得到的則是單倍體,經人工誘導染色體加倍后可得純種,因此若某二倍體植物同時進行這兩項技術,如果外植體來源親本不是純種,經植物組織培養(yǎng)也無法得到純種,C錯誤;
D、在花藥離體培養(yǎng)過程中,整個操作都需要以植物組織培養(yǎng)為基礎來進行,形成愈傷組織后即遵循植物組織培養(yǎng)的流程,D正確.
故選:C.

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)和花藥培養(yǎng),要求考生識記植物組織培養(yǎng)過程及花藥培養(yǎng)過程,能對兩者進行比較,并能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)和調節(jié)的問題.
圖1表示嗅細胞.
(1)圖1中嗅纖毛由細胞膜突起形成的.嗅纖毛受到氣味分子刺激時,產生神經沖動最終傳到腦(大腦皮層、嗅覺中樞)引起嗅覺.
(2)氣味分子與嗅纖毛膜上的氣味受體蛋白結合時,纖毛膜局部區(qū)域(興奮區(qū))Na+通過被動運輸(或協(xié)助擴散)方式流入細胞內.請據(jù)圖2分析,在圖3中畫出受到刺激后,興奮區(qū)域神經纖維上膜電位變化的結果以及膜內興奮傳導的方向.

圖4是人體脂類代謝及內環(huán)境調節(jié)部分機制的示意圖(圖中IDL為中密度脂蛋白,英文字母代表物質).

(3)若處于寒冷環(huán)境中,激素C 和D(填字母)的分泌量將會增加.若當機體細胞外液滲透壓升高時,刺激下丘腦,會引起B(yǎng)(填字母)的分泌增加.
(4)物質F是脂肪酸.
據(jù)圖分析,下列關于VLDL敘述正確的是AB.(多選)
A.可以運送膽固醇和甘油三酯
B.可以水解成小分子脂質為組織細胞供能
C.吸收外周組織的膽固醇運回肝臟
D.LDL、IDL和激素E可促進VLDL的形成
(5)1型糖尿病由胰島B細胞損傷引起的,患病率具有種族差異性,且患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體.據(jù)此推測,1型糖尿病是由遺傳決定的.
關于胰島素的敘述,正確的是AD.(多選)
A.促進甘油三酯合成B.與雙縮脲試劑反應呈藍色
C.促進肝糖原分解D.r RNA能參與胰島素的合成
圖5表示某病菌感染人體細胞后,免疫細胞做出反應的部分過程.

(6)圖5中能特異性識別的細胞是BC.(多選)
A.細胞ⅠB.細胞ⅡC.細胞ⅢD.細胞Ⅵ
(7)由圖可知,淋巴因子的作用是刺激B淋巴細胞增殖、分化產生漿細胞和記憶B細胞.細胞V能在二次免疫中起作用的原因是記憶B細胞能識別已經入侵過的相同抗原.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為機體內發(fā)生體液免疫和過敏反應的流程圖,圖中甲~丁代表不同物質,字母代表不同的細胞,數(shù)字代表不同的過程,下列敘述不正確的是( 。
A.圖中呈遞抗原的過程是②
B.據(jù)圖示可知,第二次注射甲時,產生的漿細胞來源于E
C.與體液免疫相比,過敏反應特有的過程包括⑧⑩
D.既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細胞是上圖中的A

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某些腫瘤細胞分泌免疫抑制因子FasL以抵抗人體免疫功能.其機制是:進入腫瘤組織周圍的免疫細胞分泌Fas分子,F(xiàn)as位于效應細胞的表面,腫瘤細胞分泌FasL并與Fas結合,激活免疫細胞的凋亡信號途徑,誘導免疫細胞凋亡.下列相關敘述錯誤的是( )

A.圖中的FasL與Fas結合具有特異性

B.激活細胞凋亡信號途徑是通過激活相關基因的活動實現(xiàn)的

C.圖中表現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

D.如果FasL和Fas成分相似,二者的合成場所完全一致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖〔深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體〕,近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是$\frac{1}{48}$,那么得出此概率值需要的限定條件是( 。
A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子
C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關植物激素的敘述正確的是( 。
A.頂端優(yōu)勢的原因是頂芽生長素濃度過高抑制了自身生長
B.赤霉素和乙烯分別能促進果實的發(fā)育和果實的成熟
C.根的向地性與莖的背地性生長都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
D.用一定濃度的生長素溶液處理獲得的無子番茄性狀可以遺傳

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用含18O葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O的轉移途徑是( )

A.葡萄糖→丙酮酸→CO2 B.葡萄糖→丙酮酸→水

C.葡萄糖→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→氧

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.獨腳金內酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素.為了研究獨腳金內酯類似物GR24對側枝生長發(fā)育的影響,科研人員進行了實驗.
(1)獨腳金內酯是植物體內產生的、對生命活動起調節(jié)作用的微量有機物.
(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結果如圖1.據(jù)實驗結果推測,GR24的作用是抑制側枝產生,突變體植株可能出現(xiàn)了獨腳金內酯信息傳遞(填“合成”或“信息傳遞”)缺陷.

(3)為了進一步研究GR24的作用機理,科研人員用野生型植株進行了圖2所示實驗,結果如圖3.
①進行實驗處理時,NAA應加入固體培養(yǎng)基A(填“A”或“B”)中.
②據(jù)圖分析,單獨使用GR24對側枝生長的作用效果不顯著(填“顯著”或“不顯著”或“無影響”).據(jù)實驗推測GR24的作用機理是通過促進NAA的作用抑制側枝生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內赤霉素生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進豌豆莖的伸長.若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會導致相應的生化反應受阻.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育
B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮
C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復正常植株高度
D.酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高

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