下面①-⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
①種子
衛(wèi)星搭載
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F1
自交
F2
自交
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋水仙素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋水仙素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過(guò)運(yùn)載體導(dǎo)入
乙種生物→新品種
(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號(hào)),依據(jù)的原理是
 

(2)①過(guò)程的育種方法是
 

(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是
 

(5)若用方法⑤培育抗蟲(chóng)棉,需要使用的工具酶有
 
、
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、析圖:①是誘變育種,②是雜交育種,③是單倍體育種,④是多倍體育種,⑤是基因工程育種.
2、育種方法總結(jié):
雜交育種原理:基因重組(通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來(lái)處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點(diǎn):花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點(diǎn)  明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時(shí)紡綞絲的形成,染色體不能移動(dòng),使得已經(jīng)加倍的染色體無(wú)法平均分配,細(xì)胞也無(wú)法分裂.當(dāng)秋水仙素的作用解除后,細(xì)胞又恢復(fù)正常的生長(zhǎng),然后再?gòu)?fù)制分裂,就能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無(wú)籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個(gè)別基因復(fù)制出來(lái),加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲(chóng)棉,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等
解答: 解:(1)屬于雜交育種的是②,依據(jù)的原理是基因重組.
(2)①過(guò)程的育種方法是誘變育種.
(3)若用方法③單倍體育種培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②雜交育種相比其突出優(yōu)點(diǎn)是:明顯縮短了育種年限.
(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是:抑制有絲分裂時(shí)紡綞體的形成.
(5)若用方法⑤培育抗蟲(chóng)棉,需要使用的工具酶有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶.
故答案為:
(1)②基因重組
(2)誘變育種
(3)明顯縮短了育種年限
(4)抑制紡錘體的形成
(5)限制性內(nèi)切酶  DNA連接酶
點(diǎn)評(píng):本題考查了各種育種方法的原理和應(yīng)用,意在考查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力,注重平時(shí)的總結(jié)和積累有助于解答此類試題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物體中有關(guān)物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、葉綠素分子含有元素C、H、O、N、Mg
B、血紅蛋白分子含有元素C、H、O、N、Fe
C、磷脂分子含有元素C、H、O、N、P
D、甲狀腺激素分子含有元素C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B、t2→t3,碳反應(yīng)限制光合作用.若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將不再提高
C、t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、碳反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量降低,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和自交
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥離體培養(yǎng)法
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理
D、由①和②培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有黑色短毛和白色長(zhǎng)毛兔,要育出黑色長(zhǎng)毛兔,理論上不可采用的技術(shù)是(  )
A、雜交育種B、基因工程
C、誘變育種D、克隆技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋病(AIDS)是由于HIV(人類免疫缺陷病毒)感染人類的
 
細(xì)胞引起的,人類發(fā)育的起點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答:

(1)圖甲中,供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這一現(xiàn)象說(shuō)明:
 

(2)圖乙中,胚芽鞘D不能發(fā)生C現(xiàn)象,這說(shuō)明
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
 
,運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究,最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是( 。
A、白化;在周圍熟悉的4~10個(gè)家系調(diào)查
B、苯丙酮尿癥;在患者家系中調(diào)查
C、紅綠色盲;在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
D、原發(fā)性高血壓;在患者家系中調(diào)查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表:(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收)
光照強(qiáng)度2.04.06.08.09.010.0
CO2(mg/100cm2?h)-2.02.06.010.012.012.0
下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、光照強(qiáng)度在8.0-9.0klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B、光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C、光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D、超過(guò)9.0klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約

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