9．人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2，經(jīng)過(guò)血漿、肺泡呼出體外至少要穿過(guò)幾層生物膜（　　）
A．7層B．5層C．11層D．9層

分析 呼吸的全過(guò)程包括：肺與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換．外界空氣中的氧通過(guò)呼吸的四個(gè)過(guò)程，最終到達(dá)組織細(xì)胞．組織細(xì)胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機(jī)物，釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，產(chǎn)生的二氧化碳也通過(guò)呼吸全過(guò)程排到外界空氣中．

解答 解：人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳，排出體外通過(guò)的細(xì)胞膜途徑為：組織細(xì)胞的線粒體2層，細(xì)胞膜1層、穿過(guò)毛細(xì)血管上皮細(xì)胞（即兩層細(xì)胞膜）2層、再出毛細(xì)血管2層；再穿過(guò)肺泡，2層，共計(jì)9層細(xì)胞膜．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，主要考查考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，由一層上皮細(xì)胞組成的，考查了考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶能力，分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩個(gè)個(gè)體之間的交配就是雜交
B．植物的自花授粉屬于遺傳學(xué)上的自交
C．只有植物才能進(jìn)行自交
D．伴性遺傳的正反交結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①～③的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出菌株Q．
（2）步驟①～③的培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率，另一方面能增加溶液中的溶氧量．
（3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落（線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處少）．
采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過(guò)快揮發(fā)）．
（4）接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K，為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9個(gè)錐形瓶均分成三組，編號(hào)為A、B、C．
②等量以多環(huán)芳烴菲．
③菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)無(wú)需用到顯微鏡的是（　　）
A．模擬探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系
B．低溫誘導(dǎo)染色體加倍
C．探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
D．檢測(cè)花生子葉細(xì)胞中的脂肪微粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．ATP是生命活動(dòng)中直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滲透吸水時(shí)，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
B．光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的生命活動(dòng)
C．肌肉細(xì)胞中大量線粒體，有利于儲(chǔ)存大量ATP為運(yùn)動(dòng)提供能量
D．ATP中的化學(xué)能在一些細(xì)胞中可來(lái)自光能，在另一些細(xì)胞中可再轉(zhuǎn)化為光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖（一）表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，圖（二）為其相關(guān)細(xì)胞的分裂圖象，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）中a段可代表的增殖方式是有絲分裂，a、b、c中一定不具有細(xì)胞周期的細(xì)胞存在于b段．
（2）圖（二）中甲所示的細(xì)胞處于圖（一）的CD、MN段（用相鄰的兩個(gè)大寫字母表示），
圖（二）中丙所示的細(xì)胞處于圖（一）的GH段，LM段發(fā)生的生理過(guò)程為受精作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某種植物的表現(xiàn)型有高莖矮莖、紫花和白花，其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花．用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型：高莖紫花162株，高莖白花126株，矮莖紫花54株，矮莖白花42株．請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，株高受一對(duì)等位基因控制，依據(jù)是F2中高莖：矮莖=3：1．在F2中矮莖紫花植株的基因型有4種，矮莖白花植株的基因型有5種．
（2）如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合，則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為27：21：9：7．
（3）取F1的高莖植株的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，再用秋水仙素處理得到新個(gè)體甲，則甲為四倍體生物，植株甲自交，子代的高莖與矮莖的性狀分離比是35：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　　）
A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞
C．突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
D．增大組織液中Na+的濃度，興奮時(shí)動(dòng)作電位的峰值會(huì)增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島細(xì)胞可在細(xì)胞核中合成mRNAB．乳酸菌能在核糖體上合成其膜蛋白
C．噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNAD．葉肉細(xì)胞在葉綠體基質(zhì)中合成糖類

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