14．下列關(guān)于動植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的有幾項（　�。�
①激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化
②人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
③HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒
④短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
⑤手和腳有時會磨出“水泡”，水泡中的液體主要是組織液．
A．2項B．3項C．4項D．5項

分析 激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)對生命活動的調(diào)節(jié)．不同激素的化學(xué)本質(zhì)不同，大部分是蛋白類，而性激素是類固醇．
（1）促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素．
（2）激素調(diào)節(jié)的三個特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．

解答 解：①激素起調(diào)節(jié)作用，可以使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化，①正確；
②人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素，是由小腸粘膜分泌的，②錯誤；
③HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)沒被破壞，抗原刺激T細(xì)胞大量增殖、分化，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒，③正確；
④短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是大腦皮層下的海馬區(qū)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，④正確．
⑤手和腳有時會磨出“水泡”，水泡中的液體主要是組織液，⑤正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查激素的概念和作用、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)等相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和分析能力，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)基因工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因植物操作時，受體細(xì)胞用植物的受精卵或者體細(xì)胞均可
B．一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列
C．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條主鏈上的磷酸和脫氧核糖
D．基因工程的運(yùn)載體質(zhì)粒，具有能自我復(fù)制，含有標(biāo)記基因，為單鏈DNA等特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，為四種遺傳的簡譜．其中肯定不屬于色盲遺傳的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，人體發(fā)生縮手反射時，興奮在反射弧上（單向/雙向）傳遞．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（3）若刺激圖丙中b點(diǎn)，除b點(diǎn)之外，圖中acde（填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．運(yùn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種動物的種群密度，不會對調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．帶標(biāo)記的個體警惕性提高而不易被再次捕獲
B．初捕和重捕間隔的時間長短
C．重捕時，捕獲的帶標(biāo)記個體受傷死亡
D．初捕和重捕的范圍是否一致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為生物膜的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中A〜D代表結(jié)構(gòu)成分，①〜⑤代表物質(zhì)運(yùn)輸情況．請回答：

（1）目前被普遍認(rèn)同的生物膜結(jié)構(gòu)模型的名稱是流動鑲嵌模型，在生物學(xué)上，它屬于一種物理模型．
（2）若圖為人紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則其基本支架由圖中[A]磷脂雙分子層構(gòu)成，決定血型的物質(zhì)是圖中的[D]糖蛋白．
（3）如果圖為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜，當(dāng)外側(cè)溶液為0.3g/mL的蔗糖溶液時，圖中能表示水分子滲透方向的箭頭是③（填序號）．光鏡下可觀察到細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時在原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿著濃度略小于（略大于、略小于、等于）0.3g/mL的蔗糖溶液．
（4）若圖為根尖成熟區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞膜，吸收無機(jī)鹽離子是通過箭頭①所代表的方式跨膜運(yùn)輸，細(xì)胞中與該方式順利進(jìn)行所需的兩個條件直接相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實(shí)驗，證實(shí)上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實(shí)驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液（含有植物生命活動所需要的全部元素）和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；
若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；
若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鎂和缺鋅均無關(guān)．
（5）若實(shí)驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機(jī)鹽．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：

（1）圖中所示為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是[]B磷脂雙分子層．
（2）人體器官移植時，植入的器官常常被排異，引起這種反應(yīng)與糖蛋白具有識別功能有關(guān)，線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類似，但在線粒體內(nèi)膜上，圖中A的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于（低于、高于）細(xì)胞膜．
（3）若該圖表示為人的細(xì)胞膜，在a-e的五種過程中，O2通過紅細(xì)胞膜的方式是b，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是a．（填字母編號）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．最能代表生物膜基本化學(xué)成分的一組化學(xué)元素是（　�。�
A．C、H、O、NB．C、H、O、Mg、FeC．C、H、O、S、PD．C、H、O、N、P

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