如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟，正確的是（　　）
A、解離→漂洗→染色→制片
B、染色→漂洗→解離→制片
C、解離→染色→漂洗→制片
D、漂洗→染色→解離→制片
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟為：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察．
解答： 解：“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟是取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致甲狀腺發(fā)育不良的主要原因是一個(gè)相關(guān)基因發(fā)生了突變，該基因能夠指導(dǎo)一種脫鹵酶的合成，而這種酶在甲狀腺吸收碘元素的過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素由甲狀腺分泌后，隨血液定向運(yùn)輸給靶細(xì)胞
B、甲狀腺激素幾乎對(duì)全身所有的細(xì)胞都起作用，例如下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞
C、長(zhǎng)期注射過(guò)量的甲狀腺激素可以使患者的甲狀腺逐步恢復(fù)正常
D、脫鹵酶是有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的直接產(chǎn)物，基因通過(guò)控制脫鹵酶的合成控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解，①②③④⑤表示物質(zhì)，ABCD表示過(guò)程．請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中⑤表示的物質(zhì)是
 
，D表示的過(guò)程是
 
．
（2）影響A過(guò)程進(jìn)行的最主要的環(huán)境因素是
 
．
（3）假如白天突然中斷④的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是
 
．（填C3或C5）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）圖中所示細(xì)胞是
 
（植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞）．細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其區(qū)別是
 
，此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（3）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 

（4）植物細(xì)胞具有，而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
和
 
．
（5）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（6）若這是一個(gè)心肌細(xì)胞，細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多，這是與它不停的節(jié)律性的搏動(dòng)相適應(yīng)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖（　�。�
（1）糖原（2）淀粉 （3）蔗糖 （4）乳糖 （5）核糖（6）脫氧核糖（7）葡萄糖（8）果糖．
A、（2）（3）（8）
B、（1）（4））（6）
C、（1）（5）（6）
D、（5）（6）（7）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖C表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：：
（1）圖B為
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞有絲分裂
 
期圖，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 
．
（2）圖B所示細(xì)胞中共有
 
個(gè)DNA分子；圖A所示細(xì)胞中共有
 
條姐妹染色單體．
（3）處于圖C中B→C段的是
 
（填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”）所示細(xì)胞；完成圖C中C→D段變化的原因是
 
．
（4）如圖D為某學(xué)生選擇植物進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是
 

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B．該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后就染色
C．f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D．換成高倍顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出分裂中期的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在洋蔥細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞板的形成發(fā)生在（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在蛋白質(zhì)的提取和分離中，下列關(guān)于樣品的處理，分析不正確的是（　�。�
A、洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽
B、洗滌時(shí)離心速度過(guò)小，時(shí)間過(guò)短，白細(xì)胞等會(huì)沉淀，達(dá)不到分離的效果
C、洗滌紅細(xì)胞選用0.1%的生理鹽水
D、透析的目的是去除樣品中相對(duì)分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究的優(yōu)良材料之一，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）果蠅是遺傳學(xué)研究的優(yōu)良材料的原因是相對(duì)性狀
 
，易于區(qū)分，繁殖速度快，易于飼養(yǎng)．
（2）右圖為某果蠅染色體組型圖，該果蠅染色體數(shù)是
 
條，性別是
 
．如果要對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序，則應(yīng)測(cè)
 
條染色體．
（3）一個(gè)基因型為AaXcY的果蠅精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)aXc的精細(xì)胞，另三個(gè)精細(xì)胞的基金型分別是
 
．
（4）某群果蠅中基因型為AA、Aa、aa個(gè)體數(shù)之比為1：1：1．則a基因的頻率是
 
．

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