【題目】

A. 圖中AB兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同

B. B點以后,通過中耕松土可以進一步促進根對K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線

C. AB段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素

D. 氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)?/span>M2形態(tài)

【答案】B

【解析】A、A處進行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸有關的酶;B處進行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關的酶,A正確;

B、在B點以后,有氧呼吸速率已達到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會再增加,B錯誤;

C、細胞對K+吸收是主動運輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細胞對K+吸收速率,因此ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素,C正確;

D、氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)?/span>M2曲線,原因是載體的數(shù)目有限,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南方某地區(qū)農(nóng)田棄耕后,很快就長滿了一年生的雜草,后來又出現(xiàn)了灌木.圖

中曲線b、c表示該群落中的植物物種或個體數(shù)的變化.據(jù)圖分析回答有關問題.

(1)圖中發(fā)生的群落演替屬于 演替, 階段更易遭受外來物種的入侵而使占優(yōu)勢的物種發(fā)生變化.

(2)圖中曲線a可表示該群落所含能量的變化;灌木階段比草本階段所含能量多,是因為灌木群落比草本群落的 更復雜,具有更強的利用 的能力.曲線b表示 數(shù);調查該群落中某種雙子葉植物的種群密度通常要用到 法,使用該方法時,關鍵要做到 ,不能摻入主觀因素.

(3)在出現(xiàn)人為干擾的情況下,圖中群落演替的 可能發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究小組將生長狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進行實驗探究,A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜.一段時間后,持續(xù)提供14C標記的CO2進行光合作用,然后檢測并比較14C標記的有機化合物的量.請回答下列問題.

(1)該實驗的目的是

(2)B組14C標記的(CH2O)的量比A組低,原因是

(3)在檢測過程中,發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性,而0.5s內只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性,這種產(chǎn)物最可能是

(4)實驗中的“其他條件”主要是指 (至少答兩項).若在實驗過程中突然停止14CO2供應,則此時兩組實驗中14C的含量均會 ,比值會

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動、植物細胞亞顯微結構圖,根據(jù)圖回答:

(1)和動物比較,高等植物細胞特有的結構是[ ] 、[ ] 和[ ] 。

(2)在植物細胞有絲分裂過程中與細胞壁形成有關的細胞器是[ ] 。

(3)細胞內具有雙層膜結構的除有細胞核外,還有 (填圖中序號)。

(4)細胞內的動力車間是[ ] ,它是細胞進行 的主要場所。

(5)與動物細胞胰島素合成和分泌胰島素直接相關的細胞器主要是[ ] 、[ ] 和[ ] 。

(6)與動物細胞有絲分裂有關的細胞器是[ ]

(7)上有核孔,其功能是實現(xiàn)核質之間頻繁的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關有氧呼吸的敘述,正確的是( )

A.第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H]

B.第二、三階段一定發(fā)生在線粒體內

C.產(chǎn)生CO2的過程需要H2O作為原料參與反應

D.[H]與O2反應時釋放的能量大部分轉移至ATP中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗.請回答下列問題:

(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號);瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸.若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是

(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸.

(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證.黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有 .研究已證實光也有降解IAA的作用.這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”、“不利”或“無影響”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖(一)中所表示的生物間關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系.如圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是( )

A.①﹣甲 B.②﹣甲 C.③﹣丙 D.④﹣乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細菌的實驗證明了( )

A. RNA是遺傳物質 B. 脂質是遺傳物質

C. 蛋白質是遺傳物質 D. DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細胞中的DNA主要分布在( )

A.線粒體 B.細胞質 C.細胞核 D.核糖體

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