A. | 制備肝腫瘤細胞懸液時,可用胃蛋白酶處理腫瘤組織塊 | |
B. | 細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱中進行,C02的作用是刺激細胞的呼吸 | |
C. | 體外培養(yǎng)時腫瘤細胞會失去接觸抑制而出現(xiàn)無限增殖的現(xiàn)象 | |
D. | 傳代培養(yǎng)的細胞一般傳至10代以后,遺傳物質(zhì)都會發(fā)生改變 |
分析 動物細胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
解答 解:A、胃蛋白酶作用的適宜PH約為2,當(dāng)PH大于6時,就失去活性,胰蛋白酶作用的PH為7.2-8.4,多數(shù)動物細胞培養(yǎng)的適宜PH為7.2-7.4,因此制備肝腫瘤細胞懸液時,可用胰蛋白酶處理腫瘤組織塊,A錯誤;
B、細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%C02的恒溫培養(yǎng)箱中進行,C02的作用是維持培養(yǎng)液的PH,不能刺激細胞的呼吸,B錯誤;
C、體外培養(yǎng)時腫瘤細胞會失去接觸抑制而出現(xiàn)無限增殖的現(xiàn)象,C正確;
D、細胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細胞的特點,可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程,掌握動物細胞培養(yǎng)所需的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是由許多單體連接而成的多聚體。下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中,錯誤的是
A.單體連接成多聚體都需要生成H2O
B.有的多聚體在細胞間的信息交流中發(fā)揮重要作用
C.單體進入細胞的方式都是主動運輸
D.多聚體最終水解產(chǎn)物不一定是單體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由①×②到③,再到⑤過程中,只是發(fā)生了基因重組 | |
B. | 由③到⑥過程中,發(fā)生了非等位基因之間自由組合 | |
C. | 由③到⑥與由④到⑤過程中,都會用到秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗 | |
D. | 用③培育出④過程常用方法Ⅲ是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和基因重組 | B. | 種群基因頻率的改變 | ||
C. | 地理隔離和生殖隔離 | D. | 自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病病毒主要攻擊人體內(nèi)的T細胞 | |
B. | 獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病 | |
C. | 艾滋病病毒主要由DNA,RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒有核糖體 | |
D. | 艾滋病病毒在離開人體后還能存活很久,危害極大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一9月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病,其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是
A.雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物
B.能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細胞內(nèi)
C.在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D.通過細胞分裂進行繁衍后代
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管嬰兒和克隆動物的誕生原理是不相同的 | |
B. | 試管嬰兒的培育依賴體外受精技術(shù)、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等相關(guān)技術(shù) | |
C. | 從科學(xué)上講,動物克隆技術(shù)已經(jīng)成熟;從倫理上講,人的克隆會在倫理上沖擊家庭 | |
D. | 克隆動物的誕生說明高度分化的體細胞的細胞核仍然具有發(fā)育的全能性 |
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